六年级上册音乐教案- 第五课 听赏《土耳其进行曲》｜湘艺版

(一)节奏导入,活跃课堂 1、板书节奏“2/4 X O| X O |X O| X X X |”,引导学生念读、拍击该条节奏; (注意休止符) 2、将第三小节的“X”更换为“︴”,并辅以手势,再次念读该节奏; 2/4 X O| X O| ︴O| XX X || 3、加长节奏:将整个主题的节奏型板书,要求学生拍出这条节奏; 2/4 X O | X O | ︴ O | X X X | X O | X O | ︴ O | X O | X O | X O | X X | X X :|| X O | X O | ︴ O | XX X || (二)听赏歌曲 1、音乐主题A (1)听音乐感受节奏:老师给这段节奏加入了一段音乐让我们一起来听一听; (2)听音乐拍节奏:学生以音乐主题为背景拍上节奏。 (3)音乐情绪:引导学生感受音乐情感以及力度变化。(特别提示反复时“第1 遍和第2遍的区别是什么?”) 音乐情感:激昂、振奋…….. 力度变化:第1遍:P 第2遍:f 由弱到强,层次分明。 (4)表现乐段:学生再次在音乐中拍击节奏,注意主题音乐部分的力度变化、情绪变化与音高起伏,再请学生进行表演。 (5)作品以及作者介绍:德国作曲家贝多芬所创的一首钢琴独奏曲《土耳其进行曲》 。 (6)身势动律:(简单介绍进行曲:最早是用在军队用以整步伐、壮军威、强势气的一种队列音乐)老师仿佛看见一支气宇轩昂的军队走过来了。请同学全部起立,让我们随着音乐,踏出你们铿锵有力的步伐吧! 2、听赏全曲,分别感受音乐主题A与音乐主题B。 3、音乐主题B (1)感受音乐情绪:激昂、振奋,相较于A乐段较舒缓。 (2)图谱表现 (3)小组合作、动作创编。(指导提示学生,A乐段军队在踏步行走,那B乐段军队在做什么呢?) (4)音乐表现,学生表演。 4、曲式结构:A+B+A+B+A+尾声 (1)再次听赏全曲,分别表现A乐段和B乐段,如有不熟悉的乐段请原地不动。 (2)全曲图谱 5、课堂延伸 进行曲基本情绪:旋律雄劲刚健 节奏坚定有力 情绪饱满热情喧闹辉煌 四、课堂小结 今天很高兴能与同学们度过这节愉快地音乐课,希望你们课后能发现更多美妙有趣的音乐,谢谢大家! $