第一单元第九课 小猫顶足球---侦测与机会指令 教案 2020—2021学年大连 版（2015）初中信息技术七年级下册

《小猫顶足球》教学设计 课 题 第九课：小猫顶足球——侦测与选择结构 授课人 学 校 单 元 第一单元　走进Scratch世界 课 时 1课时 版 本 大连理工大学出版社 年 级 七年级下册 一、教学目标 1、 知识与技能：（1）理解和掌握碰到某个角色的侦测方法 （2）理解游戏中机会的含义和使用 　　　　　　　（3）初步理解结构化程序设计的三种基本结构。 　　　　　　　（4）通过游戏程序设计让学生逐步学习程序设计思　　　 　　　　　　　　　路，在程序设计中有自己独立的思维与算法。　　　　　　　　 2、 过程与方法:（1）游戏体验（2）游戏分析（3）角本形成（4）完成作品（5）作品赏析 3、 情感态度与价值观（核心素养）：培养学生分析问题解决问题的能力，鼓励学生勇于创新，敢于 面对挑战的精神的培养。培养学生互助精神。 二、教材分析 （1） 教材内容结构特点：本课以学生玩游戏开始，以成功设计出小游戏结束本节课教学，从游戏体验中去理解程序设计算法，并形成自己的程序设计思路。 （2）在教材中的地位和作用：本节课为七年级下册第9课，是scratch从单一角本功能学习转到程序设计的一个重要的里程碑，学生通过本节的学习基本上掌握了计算机程序设计的算法。 三、教学重点、难点 （1） 教学重点：侦测与选择语句学习，程序设计思路与算法的形成。 （2） 教学难点：程序设计角本的形成 四、学情分析 （1） 学生的认知基础：学生通过前几课的学习基本上掌握了scratch大部分角本的功能。但往往在应用中会出现无从下手的情况，课前有必要让学生通过微课形式复习（变量、重复、条件等语句的用法与做用）学习（碰到某一角色的侦测方法，机会的含意及应用） （2） 学生的活动经验基础：通过前一段时间的学习学生能进行简单的程序设计，对于本课难度相对较大，学生设计会有一定的困难，本节应注意引导学生对程序进行分析设计，并写出设计步骤，认真调试，发现错误认真对错误进行分析最终解决问题。 （3）学生学习遇到的困难：在程序设计出现各种各样的的错误。面对自己的程序角本进行分析检查自行解决问题。 五、教学方法： 学生自主学习体验程序设计的全部过程（个性化的教学） 六