2.3 神经调节和体液调节关系第2课时（教案）-2021-2022学年高二生物上学期备课大全（人教版必修3）

年级 高二 学科 生物 班级层次 平行班 实验班 教师 课题名称 第2章　第3节　神经调节和体液调节的关系 课 时 第 2 课时 课 型 新授课 学习目标 知识目标 1.掌握水盐平衡调节的过程 2.神经调节和体液调节的联系。 能力目标 1、建立水盐平衡调节的过程模型 2、概述神经调节和体液调节的协调关系 学科素养 生命观念 学习方法 阅读教材 自主思考 学习重点 水盐平衡调节的过程 学习难点 水盐平衡调节的过程 易错易混 1、感受渴感的位置大脑皮层2、抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌，垂体后叶释放 近五年中高考命题特点趋势(知识点、题型、素养、能力、难度) 高考多为选择题 板书设计 2.3 神经调节和体液调节的关系 一、水盐平衡调节 1、原理 2、来源 3、排除途径 4、全过程 二、神经调经与体液调节的协调关系 课后练习 课时分层练习 P91、92 学校教学设计 教 学 环 节 设 计 基本流程 新课导入——展示目标——重难点讲解——课堂小结——课堂练习 教 学 内 容 具体环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 新课导入 （2分钟） PPT展示 复习回顾 抽学生回顾上节课体温平衡机制 学生回答概述 检测知识的复习情况 展示目标 （2分钟） PPT展示（见上） 知识目标 能力目标 学科素养 观看PPT 让学生明确目标和重难点 重难点讲解 （25分钟） （易错易混提醒） 1、 水盐平衡调节 2、 神经调节和体液调节协调关系及意义 （阅读教材32页，完成填空） 3、 习题反馈 4、 易错易混 (1)水盐平衡的刺激信号、感受器、调节中枢的位置、感受渴感的位置分别为细胞外液渗透压、下丘脑渗透压感受器、在下丘脑、在大脑皮层。 (2)抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌，垂体后叶释放，作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收。 学生认真听讲，补充笔记 学生认真阅读教材，完成填空 学生完成练习 学生认真听讲并补充笔记 重点讲解， 带着问题阅读教材，熟悉教材 抽学生回答，检查本堂课学生知识掌握程度 指出学生易错地方，重点强调 课堂练习 (8分钟) 布置练习课时训练例题1234及达标检测 完成相关练习 检测学