2.2 激素调节第2课时（教案）-2021-2022学年高二生物上学期备课大全（人教版必修3）

年级 高二 学科 生物 班级层次 平行班 实验班 教师 课题名称 第2节　通过激素的调节 课 2 时 第 2 课时 课 型 新授课 学习目标 知识目标 1、甲状腺激素分泌的分级调节。 2、激素调节的特点 能力目标 能运用模型建构的方法，建立甲状腺激素分泌的模型 学科素养 理性思维 生命观念 理解体液（激素）调节的重要性 学习方法 阅读教材 自主思考 小组合作 学习重点 甲状腺激素分泌的分级调节、激素调节的特点 学习难点 甲状腺激素分泌的分级调节 易错易混 甲状腺激素分泌的分级调节 近五年中高考命题特点趋势(知识点、题型、素养、能力、难度) 高考考试频率较高（过程 语言表述 ） 板书设计 一、甲状腺激素分泌的分级调节 1、下丘脑---垂体----甲状腺 2、缺碘导致“大脖子” 3、经常服用类固醇兴奋剂会的风险 二、激素调节的特点 微量和高效，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞 三、激素在生产和医药卫生方面有和应用 课后练习 课时训练 学校教学设计 教 学 环 节 设 计 基本流程 新课导入——展示目标——重难点讲解——课堂小结——课堂练习 教 学 内 容 具体环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 复习回顾 （5分钟） 提问上节课知识 积极回顾，回答问题 回顾旧知 展示目标 （2分钟） PPT展示 一、知识目标： 1.甲状腺激素分泌的分级调节。 2.激素调节的特点 。 二、能力目标： 能运用模型建构的方法，建立甲状腺激素分泌的模型。 三、学科素养：理性思维 生命观念 理解体液调节的重要性 观看PPT 让学生明确目标和重难点 重难点讲解 （24分钟） （易错易混提醒） 讲解引导学生思考,特别强调易错易混点，引导学生做好笔记 一 甲状腺激素分泌的分级调节 1、下丘脑---垂体----甲状腺 2、缺碘导致“大脖子” 3、经常服用类固醇兴奋剂会的风险 2、 激素调节的特点 2、 问题探讨 三、激素在生产和医药卫生方面有和应用 认真听讲，思考并理解激素分泌的分级调节和反馈调节 运用激素调节的原理解释激素调节失败的原理 阅读分析资料得出结论，并关注教材，记好笔记 理论联系实际 通过提问提高学生的课堂注意力