第二单元习作：看图画写一写（课件PPT）-小学三年级下册语文同步教学课堂配套课件

习作 看图画，写一写 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 放风筝的过程 你知道放风筝的过程吗？请说一说。 1 观察风向 迎风起飞 同伴合作 起跑助力 调整方向 防止跌落 2 3 会看才会写 图画上有哪些人？ 他们在干什么？ 他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？ 图画上是什么天气？ 在什么地方？ 第一步：看整体，了解画面的主要内容或事件。 地点、人物、事件 第二步：局部观察，按照一定的顺序进行观察。 从近到远 从上到下 第三步：细节观察。 观察人物的表情、动作； 体会人物的心情。 第四步：联系生活实际合理想象。 根据人物表情、动作等推测画面之外的内容。 看到天上的风筝，你会说：“________”。 风筝高高飞起来了，你会说：“________”。 如果你是旁边的小女孩，你会说：“______”。 描写生动是好作文的必备条件，那我们如何做到呢？ 怎么写生动 举例 小明在前面，小文在后面，两人一起放风筝。 加上动作 小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，小文则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。 举例 小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，小文则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。 加上对话和声音 春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小文，快点，跟着我。”小文则举着风筝跟在后面，大声喊道：“放心吧，我跟得紧，风筝马上就要飞上天了。加油。” 列提纲 确定写作顺序（从远到近、从上到下） 确定细节内容（动作、表情、对话） 确定写作重点（着重写谁） 描写自己的感受（赞叹、想象） 春天的阳光是那么明媚，风儿是那么温柔，这正是放风筝的好时节呢！ 瞧！人们正在那片开阔的广场上放风筝。近处，一个小男孩拉着风筝线向前奔跑，而他的小伙伴将一个“燕子”风筝高高举过头顶。“三，二，一，放！”小伙伴将风筝松开，风筝一下子迎着风飞了起来，一只快乐的“燕子”飞上了蓝蓝的天空。不一会儿，风筝越飞越高，越飞越远。在一旁观看的妹妹，手里拿着一个“蝴蝶”风筝，脸上露出了甜甜的微笑。 远处是温馨的一家三口。只见那个小男孩开心地放着风筝，爸爸妈妈站在一旁欣慰地看着自己的孩子。此时他们的心里一定在想：看，咱家的小宝贝已经能自己放风筝了。他们一家人的脸上都洋溢着幸福的笑容。 不一会儿，天空中的风筝越来越多了，有蜈蚣形状的、金鱼形状的、老鹰形状的……各种各样的风筝飞在天空中，成了一道亮丽的风景线！ “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”放风筝，真是一件有趣的事！ 评价要求： 有没有错别字？句子是否通顺？ 人物的动作是否描写准确？ 能按一定的顺序观察图画，展开想象。 能把自己看到的、想到的写清楚。 对照清单，同桌互改： 你的习作最吸引我的地方：________ 我不太明白的地方:_______________ 我的建议是：____________________ $