第二单元口语交际：该不该实行班干部轮流制（课件PPT）-小学三年级下册语文同步教学课堂配套课件

该不该实行班干部轮流制 口语交际 班长：李伟 学习委员：刘晓敏 卫生委员：杜莹莹 文体委员：张振凯 语文课代表：吴婉馨 …… 班长：陈佳 学习委员：马晓艺 卫生委员：刘杰浩 文体委员：肖瀚飞 语文课代表：董琦欣 …… 9月班干部 10月班干部 三（2）班班干部表格 口语交际 观察三（2）班班干部表格，你发现了什么？ 三（2）班的班干部是由同学轮流担任的。 口语交际 口语交际 轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。 应由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。 到底该不该实行班干部轮流制呢？ 该不该实行班干部轮流制？ 1.对于班干部轮流制的态度，支持还是反对？ 2.若支持，请说出充分的理由并制定出认为可行的实施方案；若反对，也请说出充分的理由，并对现任班干部提出中肯的意见。 口语交际 首先，明确自己的观点。想一想班干部轮流制办法的利与弊，确定自己的观点和理由。 可以结合班级情况举例说明。 可以用“首先”“其次”等表示顺序的词语衔接。 交际指导 其次，小组成员之间创设情境，互相练习说一说自己的想法。练习时要注意： 要把自己的观点说明白。 要说清楚自己持有这种观点的理由。 交际指导 最后，评一评看谁说得好，对方说得不好的地方给予适当的提醒。 评价标准 表明观点 说明理由 是否同意 组员 组员 组员 交际指导 确定本组观点后，选出一个代表，在组内练习后上台汇报。各小组依次派代表介绍时，本组的同学可以适当补充。 所有同学根据发言情况对各小组陈述的理由进行评价。将符合实际的，大家都认同并且能做到的建议，最后形成制度，在班级执行。 交流汇报 杨帆： 我们小组支持实行班干部轮流制。因为每个同学都是班级的主人，只有充分调动每个同学的积极性，让每个同学都参与班级管理，大家才会明白班级管理的不易，才能深切体会到班级管理需要大家共同配合，我们的班级才会更优秀。 小组展示 张磊： 我们小组不赞成实行班干部轮流制。班干部是全班同学的领头羊，他不仅得自己各方面优秀，而且要有很强的管理能力，所以我觉得应该由最合适的同学长期担任班干部，这样才会形成良好的班风班纪。 小组展示 萱萱： 我们小组支持实行班干部轮流制。因为班级工作只有靠大家齐心协力地来完成，才会取得成效。轮流担任班干部，能调动每个同学的积极性。让大家都为班级管理出谋划策，这不仅有利于班级建设，也锻炼了大家的管理能力。 小组展示 小组讨论 如何实施班干部轮流制？请各小组展开讨论，制定出切实可行的实施方案。 杨帆： 实行班干部轮流制，首先统一确定班干部人数和职务。比如设班长、副班长、学习委员、宣传委员、文艺委员、体育委员、卫生委员、数学课代表、语文课代表、英语课代表、美术课代表、音乐课代表等职位。 小组展示 张磊： 制定干部职责分工表，让班干部明确负责哪些工作，有哪些责任。同时每一届班干部上任前必须拟好工作计划，交班主任审查过目。 小组展示 萱萱： 新干部上岗前要进行岗位培训。并设立专门的监督委员。 小组展示 班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！ 小结 $