第2单元 口语交际：该不该实行班干部轮流制-【千里马】2024-2025学年三年级下册语文字词句段篇（统编版）

拿结构导图 池子 —一追求清闲一贪图安逸一完全枯千 池子与河流 拒绝安逸， 不断进取 河流 辛苦忙碌一胸怀大志一长流不断 息主题感悟 本文通过池子与河流之间的对话，表现了他们对生活、对人生的不同态度。这个 寓言揭示了“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所 为”的道理，教育我们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命 增添光彩。 圈课文要点突破 要素解密：通过对比，理解寓言蕴含的道理 领会窝言的离意，还可以通过比较人物的不同之处来体会。如课文中的池子与 河流，他们的做法、志向、命运均不相同。通过对比我们可以发现池子和河流做 法、志向的不同造成了他们不同的命运，从而明白故事所蕴含的道理。 课后拓展 小书房 有关勤奋的名句： ①人生在勤，不索何获？—《后汉书》 ②聪明在于勤奋，天才在于积累。一一华罗庚 ③努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。一王光美 口语交际 该不该实行班干部轮流制 四 交际内容 本次口语交际的话题是“该不该实行班干部轮流制”，要求我们对“该不该实行班 干部轮流制”进行讨论。讨论时，我们要先表明自己的观点，再说清楚理由。 60三年级下册 交际指导 1认真、深入思考，形成自己的意见。 首先要针对“该不该实行班干部轮流制”这个问题深入思考，形成自己的观点。 关于这个问题，你可以赞同，也可以反对。如果你赞同班干部轮流制，就要从这个观点 出发去思考：班干部轮流制对班级管理有哪些好处？对个人能力培养有哪些好处？如 果你不赞同班干部轮流制，则要思考：你赞同什么方式？是老师指定制还是班级竞选 制？可以从这些制度里选一个，通过对比说说班干部轮流制的不好之处。此外，也可 以从同学的性格是否适合担任班干部的角度来谈。 2大胆交流，发表自己的意见。 交流时，要声音洪亮，条理清晰，有理有据地阐明自己的观点。我们可以用上一些 关联词，使表达更有层次；可以列举发生在自己身上或班上的具体举例作支撑，使表达 更有说服力。我们既可以先表明观点，再列举事例：也可以先列举事例，再总结表明自 己的观点。 3认真倾听，进行评价。 交际小贴士： 同学发言时，我们要边听边思考， ©一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。 想想别人讲的是否有道理。意见不同 。尊重不同的看法」 时，我们要学会尊重别人不同的想法。 念交际范例 芳芳：我觉得轮流担任班干部好。因为实行班干部轮流制是一个很好的镀炼机 会，可以让每位同学都有机会展现自我。当班千部还能提高自我管理能力，在要求别 人的同时自己会做得更好：另外还可以锻炼沟通能力、组织能力等，让我们变得更自 信、更有责任感。 明明：我觉得轮流担任班干部不好。班干部就是协助班主任管理班级的，一定得 选品学兼优、能力出众的同学。这样的同学本就是我们学习的榜样，他们以身作则，更 容易带领全班同学积极向上。同时，班级中，有的同学性格内向胆怯，不喜欢当班干 部，遇到这种情况，就应该尊重每个人的选择，不应该搞一刀切的轮流制。 晶晶：我觉得轮流担任班千部不好。不同的班千部可能有不同的管理方法，班千 部每个月轮换一次，使班级的管理经常变化，需要同学们一直适应，非常不稳定。而且 班上有些同学的责任心还不够强，还有的同学虽然有责任心，但是缺乏班千部工作的 方法和经验，会造成班级管理混乱，影响我们班级在年级评比中的表现。 见此图标国抖音微信扫码领取你的全能学习于册 61 数看图画，写一写● 恩习作内容 本次习作是看图作文。要求写一段话，把图画的内容介绍给大家。（图画略，见 教材第28页)写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 品习作指导 1审题立意。 本次习作要分为“看图画”和“写一写”两步完成。习作重点是按照一定顺序观察 图画，联系生活实际，把自己看到的、想到的写清楚。 2选材构思。 仔细观察图画，写清楚图上的内容 写什么 由画面展开想象：他们可能会说些什么？心情怎样？… 开头：交代清楚时间、地，点、人物（略） 中问：具体介绍放风筝的经过（详） 怎么写 结尾：写明心情，发表感想（略) 3方法指导。 (1)按顺序观察图画。观察有序，表达才能有序。观察图画可以按照“整体一局 部一整体”的顺序进行。先从整体入手，观察图画上是什么天气，在什么地方，有哪些 人，在干什么。再观察局部，按照一定空间顺序，由近及远，由地面到天空进行观 察一看地面：画面近处有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？远处还有 些什么人？他们的动作又是怎样的？看天空：天空中有哪些风筝？这些风筝是什么形 状，什么颜色的？ (2)把图画内容写清楚。首先要交代清楚“什么时间”“什么地点”“有哪些人” “他们在干什么”这些基本信息。然后按照一定的方位顺序来写，还要把画中不同人 物的动作写具体，可以用上“举、跑、松开、拉、拽”等动词。 (3)用想象来丰富情节。画面是静止的，是场景的“一瞬间”。在写图画内容时， 62三年级下册