六年级上册音乐教案- 第四课 （听赏与跟随）打麦号子｜湘艺版

《打麦号子》教案 一、教学目标 1、能用质朴、富有弹性的声音有表情的演唱歌曲《打麦号子》，表现热火朝天的劳动场面，提升对民歌的学习兴趣。 2、在听、唱、动等音乐实践活动中，初步了解号子的特点与其独特韵味。 3、通过合作表演、对比欣赏不同风格的《打麦号子》，培养学生的合作能力和音乐欣赏能力。 二、教学要点 1、教学重点：用质朴、富有弹性的声音有感情的演唱歌曲《打麦号子》，唱出号子的特点。 2、教学难点：歌曲中相似乐句的节奏差异；下滑音的准确表现。 三、教学准备： 钢琴、PPT以及相关音响资料 四、教学过程： （一）组织教学 1、师生问好 （二）新课教学 1、导入：情境导入 激发兴趣10 MIN （设计意图：通过聆听、模仿体验，激活学生的生活体验，激发学生的课堂学习兴趣，为引出劳动好的的典型特征奠定基础。通过视频“田歌打麦”了解打麦的动作并尝试模仿，通过师生合成初步感受一领众和） （1）听、唱《船工号子》：呦呵声 （2）师生合作：《船工号子》 （3）欣赏“田歌打麦” 2、新歌学唱 走进江淮 （1）初听歌曲，感受歌曲情绪，初步了解号子的特点。2MIN （设计意图：从整体感受歌曲入手，通过聆听，初步感受歌曲节奏、旋律及情绪。在二听歌曲环节，让学生了解歌曲结构，以师生合作、生生合作、聆听对比、模唱，解决歌曲中的难点。） （2）复听歌曲，结构分析，学习歌曲数板部分。4MIN <</SPAN>1>师生尝试 <</SPAN>2>学生尝试数板 <</SPAN>3>体会一领众和 <</SPAN>4>生领生和 （3）再听歌曲“第二部分”，寻找相似乐句，学唱歌曲 <</SPAN>1>教师范唱歌曲“第二部分”1MIN <2>学唱：第一大乐句4MIN ①教师范唱 师：来，跟上钢琴来唱唱看！ ②学生跟琴模唱 （学生模唱、教师评价） ③难点解析： ·难点①:节奏把控 ·难点②:5 6  2 音准的准确性 ④模唱下滑音 ⑤复唱第一大句 <</SPAN>3>学唱：第二大乐句3MIN <</SPAN>4>巩固演唱1MIN <</SPAN>5>模唱体验、节拍感受：3/4的音乐作用 3MIN （4）完整演唱歌曲第一段 1MIN （设计意图：师生合作表现歌曲，巩固歌曲中的重点、难点。） （5）填唱第二段歌词。2MIN （6）师生合作：完整表现《打麦号子》2MIN 3、音乐拓展：靖江方言、歌曲表演、号子拓展 （设计意图：聆听、模唱“田间打麦”、靖江版本打麦号子，感受号子来源于生活的特点，并通过不同风格的听赏，感受传统音乐的魅力。） （1）靖江版本《打麦号子》4MIN 师：语言上有什么特色？方言？有没有兴趣来学习一下？ （学生尝试） 师：用了方言有什么优点？给歌曲增添了点什么东西？由于我们用方言演唱，反而使民歌原汁原味的这种感觉，更加的明显了。 （2）《打麦号子》歌表演 2MIN 师：孩子们，还记得刚刚那段打麦视频吗？你听，像什么？再听……（生尝试） 师：伙伴们，看呐。今年的麦子可真不错啊，咱们一起来打麦子，好不好?    五、结束课堂1MIN 1、师生再见     分享： $