四年级上册音乐教案- 第四课（听赏） 阿坝夜会｜湘艺版

《阿坝夜会》 教学目标： 1、能积极参与学跳藏族基本舞步的活动，并能随着乐曲的节奏加入舞蹈、乐器。 2、初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，对藏族文化产生浓厚的兴趣。 教学重点： 欣赏乐曲《阿坝夜会》 教学难点： 体会音乐主题，并用藏族基本舞步、乐器参与表演。 教学过程： 一、导入、欣赏主题并参与 1、 师：欢迎来到我的音乐课堂，见到你们真高兴，扎西德勒！ （今天老师想用藏语给大家打招呼，你么能用同样的方式回应老师吗？扎西德勒！（生：扎西德勒）扎西德勒！（用手势引导学生：扎西德勒！） 有谁知道“扎西德勒”表达什么意思呢？吉祥如意！ 2、今天老师就带着大家一起登上高原走进藏族，了解藏族的音乐文化，请同学们边听音乐边观察老师做了什么动作？ （双手叉腰、颤膝、这个动作在藏族舞蹈中叫颤膝，是个具有标志性的动作，伸手3次、站定后加“扎西德勒”） 请所有同学请起立，让我们一起来感受一下藏族舞蹈的魅力。 3、现在老师的动作要发生变化了，请你认真聆听音乐并仔细观察。 （双手叉腰、踏步：X X |X X |X X |X X |、伸手3次） 老师的动作发生了什么变化？ 这位同学观察力很强！我们一起来看看脚步上的节奏。 现在请所有同学一起听音乐踏着节奏来一遍。但老师有个小小的要求：轻轻踏步，在踏步的同时你的耳朵要能听到音乐。 4、老师的节奏又要发生变化了，请仔细观察。 （双手叉腰、踏步：X X |X X |X X |X X X |、伸手3次） 节奏型发生了变化，你们能不能跟着音乐一起来尝试一次？（能） 同学们的节奏感真好！ 5、今天老师还带来了一件藏族礼物，谁知道这是什么？（嗯，谁还有更好的答案）其实这是藏族人民为了献给远道而来客人的哈达，表示对客人的欢迎以及尊敬。下面请大家聆听音乐，我看那位同学听得最认真，我就将手上的哈达献给他。 （伸手加哈达，走步：X X |X X |X X |X X X |、献哈达3次） 有没有同学注意到这段音乐可以分为几个乐句呢？ （3句） 老师想找几位同学上来给大家送上哈达，并来验证一下这段音乐到底几个乐句呢？ 是不是3个乐句，（是的）同学们的音乐素养真高！ 7、刚才的表演，吸引了一群藏族小朋友过来，他们用自己的方式加入到我们的表演中，请你仔细听。 （加入棒铃X X| X X | X X | X X X |） 刚刚敲击的节奏熟悉吗？（跟踏步的节奏一样） 请一位同学上来尝试着演奏一次。节奏感真棒！ 你们都想试试吗？（想！）请有乐器的同学轻轻拿起你的乐器，没有乐器的同学请你模仿老师的演奏。 非常棒！请你们把乐器轻轻放回去。 二、欣赏全曲： 1、揭题 刚刚我们反复听到并参与表演的音乐就是我们要欣赏的一首以藏族民歌为素材的钢琴独奏曲《阿坝夜会》主题音乐 2、介绍背景 师：《阿坝夜会》选自黄虎威钢琴组曲《巴蜀之画》， 《阿坝夜会》作为组曲的尾声，刻画了藏族人民整个晚上沉浸在欢乐的歌舞中。 3、全曲欣赏 看到同学们都这么的热情，老师也想加入表演了，请认真聆听我们的刚听到的这段音乐在乐曲一共出现了几次呢？ （3次）你们同意吗？ 4、现在老师想来验证一下，熟悉的音乐出现三次是否正确？请所有同学当你听到熟悉的主题音乐是把你的手举起来，不熟悉的音乐把手放下，认真聆听。 是不是出现了3次？（是） 同学们音乐感觉真棒！ 5、现在请同学们继续刚才的动作，老师会把代表主题音乐的卡纸贴到黑板上，请你边听边思考老师为什么要这样贴？ 第二段的主题音乐音区变高了 这位同学听的很认真！出现了转调 6、老师手里还有一部分卡纸，请你们继续刚刚的动作，并观察老师是在什么时候把卡纸贴上去的？ （非主题音乐时贴剩于卡纸，如没回答出来，那你们有没有注意到这是在你们没有举手的时候下贴上去的）这位同学的乐感真好！ 黑板上所呈现的就是今天我们欣赏的这首钢琴曲的曲式结构，（有引子、主题、过渡、尾声）我们把这种结构称为：三段体曲式 7、前面我们用了三种方式参与到主题音乐中，现在老师把你们分为三组，我们来回顾一次。 8、三种参与方式，在每次的主题音乐出现时你最想用哪种方式参与？请一位同学说一说你的设计。 9、下面就按这位同学所设计的，我们一起来参与表演，当不是主题音乐的时候轻轻地随着音乐动一动。 （如果时间有多）老师觉得你们的表现力还不够，请同学们再次完整参与表演。 三、小结 你们表现得真棒！今天这节课我们一起聆听并参与了钢琴独奏曲《阿坝夜会》，一起感受到了藏族音乐的魅力，课后希望大家多去了解藏族以及其他少数民族的音乐文化，相信你会感受到不同的音乐魅力，这节课到这里就结束了，请所有同学起立，跟着音乐走出教室。 $