第一课 神奇的货币 课件-2022年高考政治一轮复习讲练测（课标通用版）

2022高考一轮复习 第一课 神奇的货币 1 目录 一、考纲考情 四、核心突破 三、易混易错 二、思维导图 五、真题演练 六、素养提升 2 考纲考情扫描 考纲 考情 考情分析 商品的基本属性 2019.全国I卷T12 2018·全国Ⅲ卷T12、 以商品的基本属性在生活中的具体体现，如质量、价格等为素材，考查商品的基本属性；以现实生活中货币的使用为背景，考查货币的本质，辨别货币的职能；结合国家宏观经济形势和政策等，考查通货膨胀或通货紧缩的知识。命题形式主要是选择题。汇率的变动及其影响是高考命题的热点。常常以人民币币值及汇率变动为背景，考查汇率的变动方向及对我国生产和对外贸易等方面的影响。人民币的国际化是近两年考查的又一热点。 货币的基本职能 2017·全国Ⅲ卷T12 金属货币与纸币 2016·全国Ⅰ卷T15 外汇和汇率 2019.全国Ⅲ卷T15 2017·全国Ⅱ卷T13、  人民币国际化 2020·全国Ⅰ·14 2016·全国Ⅱ·13 一、考纲考情 二、思维导图 1.人们选择商品关注的是商品的有用性。 分析：错误。人们选择商品关注的是商品的使用价值与价值的统一。 2.黄金作为一种商品，其本质是一般等价物。 分析：错误。黄金只有作为货币时，其本质才是一般等价物。 3.国家有权规定纸币的购买力。 分析：错误。国家有权发行纸币，但是不能规定纸币的购买力，纸币的购买力是由市场决定的。 三、易混易错 4.物价上涨就是通货膨胀。 分析：错误。通货膨胀主要是由货币的供应量超过流通中所需要的货币量而引发的一种物价持续上涨的现象。短时间、局部的物价上涨不属于通货膨胀。 5.使用信用卡结算安全高效、毫无风险。 分析：错误。信用卡的使用可以使消费结算便捷高效，但是也面临着信用缺失、盗刷等风险。 6.外汇就是外国货币。 分析：错误。外汇不等于外币。外汇是用外币表示的用于国际结算的支付手段。外汇包括外币、外币有价证券、外币支付凭证等，而且并不是所有的外国货币都能成为外汇。 三、易混易错 考点一　货币的本质和职能 考点二　纸币及其流通 考点三　信用工具和外汇 四、核心突破 考点一　货币的本质和职能 四、核心突破 1.商品的基本属性 (1)含义：商品是用于交换的劳动产品。 (2)基本属性：使用价值和价值，商品是使用价值和价值的统一体。 方法技巧 (1)图示商品的含义及其基本属性 四、核心突破 (2)商品判定“3方法” 四、核心突破 使用价值与价值的关系(方法点拨) 区别   使用价值 价值 含义 商品能够满足人们某种需要的属性 凝结在商品中的无差别的人类劳动 形态 具体的 抽象的 属性 商品的自然属性 商品的社会属性 主体 卖者拥有 买者支付 能否量比 不能比较量的大小 可以进行量的比较 意义 消费者购买的目的是获得使用价值，但必须让渡商品的价值 生产者生产的目的是获得价值，但必须让渡商品的使用价值 联系 商品是使用价值与价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者 四、核心突破 知识拓展　1.在分析商品竞争乃至企业经营时，应从商品的价值(生产成本、价格等)与使用价值(产品质量、产品结构)两个方面入手。 四、核心突破 知识拓展 2.废品、伪劣产品是商品吗？ (1)“废品”是指丧失了使用价值的东西。一般情况下，商品失去使用价值，就不是商品而是废品；当废品被重新开发利用作为生产资料，具有了使用价值和价值且被用于交换时则是商品，比如废品收购站收购的废品是商品。 (2)“伪劣产品”不具有正规产品的使用价值，不应该成为商品，制售“伪劣产品”是违法行为。 (3)“次品”具有一定的使用价值，如果发挥其实际使用价值并用于交换就可以成为商品。 四、核心突破 知识拓展3：　全面认识商品价值的实现 ①性质：实现商品的价值是商品生产者的直接目的(根本目的是营利)。 ②途径：通过交换实现。 a.交换形式具有多样性：物物交换时代表现为一种使用价值同另一种使用价值相交换，货币时代表现为商品与货币的交换。 b.商品价值的实现具有不确定性。商品价值的实现受商品的质量、性能、市场需求、价格、营销策略、消费者的收入水平、消费心理等诸多因素的影响。 c.网络交易平台、移动支付等电子商务形式的产生和发展都有利于商品价值的实现。 四、核心突破 考向一　商品的基本属性 [典例1]　(2019·全国Ⅰ卷，12)近年来，提高供给质量是供给侧结构性改革的主攻方向，全面提高产品和服务质量是提升供给体系的中心任务。为此，国家开展质量提升行动。从劳动价值论看，开展质量提升行动，是因为(　　) ①商品的质量是衡量价值的天然尺度　 ②商品的质量决定了商品的交换价值　 ③商品的使用价值是价值的物质承担者　④商品的质量与商品的使用价值密切相关 A.①② B.①