五年级上册音乐教案 第四单元 渔舟唱晚｜人音版（五线谱） (北京）

、初入仙境 感受夕阳西下 1、 师:同学们好,今天老师带领大家来到一个“世外桃源”,(课件展示)那儿风景美如画,四起的鹤唳,碧波荡漾的湖水,落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色,夕阳西下,一切都让人沉醉。(播放配乐) 2、 师:听着音乐,你觉得这是一个怎样的黄昏美景?是安静的还是热闹的?(生回答)【板书:宁静黄昏】 3、 师:多么美好的黄昏,刚刚给我们带来美好感受的片段是来自由娄树华先生改编的古筝名曲《渔舟唱晚》【板书课题】它由唐代大诗人王勃的一句“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨”而得名,而今天这首渔舟唱晚是最具有古筝特色的代表作之一。那么,古筝是什么呢?(课件展示) 4、 师:古筝是中华民族古老的弹拨乐器,早在春秋战国时期,古筝已经广为流传,距今已有2500多年的历史,弹奏时“铮铮”作响,因此而得名。老师这里也带来了一台古筝,请大家看一看,它是由筝首筝尾前岳山后岳山筝码筝弦面板等组成。 5、 师:我们来看到刚刚描绘宁静黄昏的乐段。(课件展示) 7、师:现在我们一起和老师打着节拍,同学们,看,这段乐谱是几拍的?44拍的强弱关系是强弱次强弱,强击掌,弱不击掌,次强拍肩,弱不击掌,注意它的强弱关系,咱们再来一遍,高音的地方往上扬,低音往下走,再跟着老师的音乐把这段宁静黄昏唱一唱,预备开始(师范唱) 二、感受渔夫欢唱 1、师:看,我们优美的歌声谁给吸引过来了!原来是渔翁啊,渔夫想带我们去体验湖面打渔的乐趣,你们想去嘛?想去呀,还得过了渔夫这关,想成为一名合格的渔夫,还得有个嘹亮的歌喉!请你按照顺序来唱一唱这段音符。(边弹边唱) 2、师:唱完之后,你发现了什么规律?请你说一说,对了,这是从上往下走的音乐,我们把它称为下行音乐 3、师:这些调皮的下行音乐就藏在这段乐谱中(课件展示)看看谁最先找到他!你们的眼睛真是雪亮啊!咱们音乐培养出来的孩子个个都是耳聪目明的。一起跟着音乐和老师的手势来唱一唱。大家发现,第二段乐谱的又是几拍的呢?(42拍)42拍的强弱关系是强弱(蒙层展示)注意要唱出强弱关系。 4、 师:渔夫说孩子们,你们唱得真动听,恭喜你们顺利通关,现在我们终于上船了,船稳稳当当的,突然你听到了谁也在唱歌?(课件展示)你说说,渔夫在唱歌,你看见了水浪在唱歌,你的想象力真丰富! ① 渔夫在唱歌,我们 小渔民们也跟着一起欢唱,跟着老师的音乐,准备好了吗? ②另一条船上的渔夫也在唱歌,他为什么也这么高兴呢?你看到了吗?哦原来是他撒网捞了好多鱼呀!快用力!我们帮他把鱼拉上来!一起唱“拉”准备好了吗?(生唱生演) 5、 师:真是累并快乐着呀!这就是我们学习的第二主题【板书渔夫欢唱】 4、 体会满载而归的快乐 看着这满满的一船鱼儿,渔夫伯伯脸上洋溢着灿烂的笑容,忙招呼周围的伙伴:今天大丰收,咱们回家咯!(播放配乐) 1、 师:这段音乐有什么特点?速度越来越快了 !像什么一样?说的真对,这就是我们学习的第三主题【板书百舟竞归】 1、师:我们来欣赏一下这个乐谱,大家发现了什么?特殊的记号(像一朵小花)这在记号在古筝中叫做花指,大家拿起手,用大拇指我们由下往上刮一刮,(师示范)你听见了哗啦啦的流水声吗?同学们的动手能力真强,黄老师想给你们点个赞! 2、师:现在我们和渔夫一起起航回家,23组同学在三个音上唱“嘿 嘿 嘿”打着节奏,14组同学在花指上加上划桨的动作,现在我们的教室就变成了一条归航的渔船,小渔民们,你们准备好了嘛?(师表演生表演) 5、 拓展延伸 1、 (配乐慢板部分)师:休息一会,我们快上岸了,在美丽的夜色中,渔人满载而归,小船停泊在湖面上,一荡一荡得,远处的灯火亮了,一切又恢复了平静。这就是渔舟唱晚的尾声部分。同学们,这个画面美吗?(生答) 2、 六、总结 1、师:同学们,今天我们学习了一首优美的《渔舟唱晚》,我们完整地回顾一下,(播放视频)咱们班同学听音乐的习惯可好了,都在静静地享受着,摆动着,真棒。 2、师:除了有“东方钢琴”之称的古筝之外,还有一些声音它是独特的,它让我们每个人沉迷,那就是中华民族传统音乐,它沉淀了中华上下五千年的历史,正如鲁迅先生所说:民族的就是世界的,让我们记住他,喜爱它,传承它,去发现它的美,吟诵它的美! 3、师:今天的课就上到这里,同学们再见! $