四年级下册音乐教案- 第十一课 （认识乐器）古筝｜湘艺版

《（认识乐器）古筝》教案 一、教学目标 1、了解我国传统民族器乐古筝的基本结构; 2、了解古筝的演奏姿势、音阶结构; 3、通过学习激发学生欣赏古筝乐曲的学习兴趣。 4、通过欣赏古筝曲《山丹丹开花红艳艳》，进一步加深对古筝的了解及喜爱。 二、学情分析 本年级学生对中国的传统乐器不太了解,大部分人都觉得传统乐器演奏的音乐都非常不好听,而且分不清楚西洋乐器和中古传统乐器的区别。希望通过本节课的学习可以让学生了解不一样的传统乐器。 三、重点难点 1、了解古筝的基本演奏姿势和结构; 2、激发学生多我国民族器乐的喜爱以及学习兴趣。 四、教学过程 1、导入——猜一猜 播放一段古筝独奏音乐,让同学们猜一猜这是什么乐器演奏的? 多媒体播放《渔舟唱晚》：《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景，表现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱。乐曲的前半部分(第一段)，乐句与乐句基本上是上下对答的“对仗式”结构，给人结构规整之感；乐曲的后半部分(第二、三段)，则运用递升、递降的旋律和渐次发展的速度、力度变化，表现了百舟竞归的热烈情景。古筝的演奏方法很好的让学生感受到水波的画面，在后续的回答中也能很快答出演奏乐器是：古筝！ 2、乐器知识——认识古筝 PPT出示古筝图片 简介古筝的历史： 古筝的历史: 筝是我国最古老的弹拨乐器之一。至今已有两千多年的历史。它既善于表现优美抒情的曲调，又能够抒发气势磅礴的乐章。古人曾用“弹筝奋逸响，新声妙入神”、“坐客满筵都不语，一行哀雁十三声”的生动诗句，描绘了筝的演奏艺术达到令人神弛的境地。 　　 筝，通常人们又把它叫做古筝。这恐怕与它具有古老的历史渊源、浓郁的民族特色，以及丰富的传统筝曲给人们留下的古朴雅致的情趣有关。在古代，筝还被称为秦筝、瑶筝、银筝、云筝、素筝等。 　　 关于筝的命名，史料中说法不一。有的说筝是由乐器本身的音响效果命名的；有说是二人争瑟取其相争的“争”字而得名的；也有说是因“秦皇奇之，立号为筝”的；还有说是“蒙恬（将瑟）中分之；令各取半，因名秦筝然。”（唐刘贶《大乐令壁记》）。这几种说法，以音响效果具有铮铮的特点而命名的论断比较合理。在历史上，我国有着以音响效果命名乐器的习惯。如磬，是按以物击石发出的“铿、铿”一类音响命名的；瑟则发出了浑厚、柔和的“瑟、瑟”之音。