小学语文六年级作文基础篇讲义-第7讲：从生活中选择写作素材（部编版）

写作万能模型备课教案模板 备课老师： 课题 第七讲 从生活中选择素材 教学背景 新初一的孩子们已经经历过一些难忘的事情，在亲情、友情、师生情等方面都有懵懂的体验。在作文选材上孩子们往往不懂得把这些经历体验有策略的写到作文中。这节课旨在引导孩子们合理的选材。 备注：目标一定要精准数据化描述。 教学目标 1.能留意生活，细致观察，注重积累写作素材。 2．学会取舍，能对素材进行深加工，根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。 3.学会发现生活，感悟生活，让写作伴随成长。 教学重点 1.能留意生活，细致观察，注重积累写作素材。 2．学会取舍，能对素材进行深加工，根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。 教学难点 学会取舍，能对素材进行深加工，根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。 组织架构（人） 任课老师： 助教 学生 教学准备 PPT 第二课时流程方法论（45分钟） 导入（5分钟） 1.提问：今天你快乐吗？能简单说说理由吗？（从学生回答中引出“成长”） 2.今天我们上一堂关于“成长”的作文课，说到作文，可能有的同学就会一个头两个大，大家是不是有点怕作文啊？你们怕什么呢？ （在和学生的交流中，用俗语概括写作困难——巧妇难为无米之炊，理解这句话的意思，引出写作素材） 作文源于生活，好的写作素材都是在生活中发现和积累的。其实写作材料的内容是非常丰富的，只要你做个有心人，把自己在平常生活中所见、所闻、所思、所感、所读、所做、所积累的有关内容记录下来，经过加工成为写作材料并运用到写作中，就能做到言之有物，有话可说。 叶圣陶说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”生活是写作的触发点，是写作的源泉。生活是一座富矿，生活里有取之不尽、用之不竭的写作素材，那么如何从生活出发，寻找好的素材呢？ 3.出示课题 第七课 从生活中选择写作素材 授新（*35分钟） 魔方体验（25分钟） （一）忆一忆，填一填 1.走进课文（学生填空） 一个小娃娃，淘气地爬到山上去玩，结果下不来了，爸爸想办法骗他自己慢慢爬下来了。后来，他觉得特有成就感，于是这个叫莫顿·亨特的人就写了1400字的 《走一步，再走一步》