四年级上册音乐教案 第三单元 思乡曲｜人音版（五线谱） (北京）

一. 课题 导入: (一)聆听内蒙民歌《城墙上跑马》 思考:这首歌曲的速度、情绪是怎样的?表达了怎样的情感? (二)教师播放关牧村演唱的歌曲《城墙上跑马》。 (三)教师小结:这首歌曲流传于山西、蒙古一带,它表现了旧社会漂泊在外的人们对故乡、对亲人的思念。 (四)介绍作者: 1.出示作者图片生平。 2.介绍小提琴: 小提琴属于西洋乐器中的弓弦乐器,共有四根弦,靠弦和弓摩擦发出声音。它由30多个零件组成,其主要构件有琴头、琴身、琴颈、弦轴、琴弦等。小提琴是歌唱性的旋律乐器,音色圆润,或深沉、或柔美、或明亮,富于表现力。 学生说一说自己听后的感受。 思乡、对家乡的思念的情感 初步了解作者 认知小提琴的构造 聆听内蒙民歌《城墙上跑马》,感受作品的曲调特点及民歌风格,初步感知作品的主题。 5’ 二.欣赏小提琴独奏思乡曲 (一)聆听作品第一部分: 1.感知作品主题第1乐段,思考教师提出的问题。 2. 出示主题乐谱,讲解旋律特点。 3.教师小结:这段主题旋律共16小节,前八小节完全采用了蒙古民歌的音调,旋律呈波浪形的线条,后面旋律是前8小节旋律的重复和变化。 4.跟着教师边画旋律线边用“la”轻声模唱。 (二)聆听第2乐段,体会情绪变化。 1.播放第2乐段旋律,听一听,在节奏方面有没有变化?与主题一样吗? 2.教师小结:这一段音乐中增加了切分节奏,旋律与主题形成了对比,旋律低回缠绵,好像思念家乡的人们的感叹。 (三)聆听第3乐段,感受音区、旋律的变化。 1.播放第3乐段音响,听一听,音区、旋律有没有变化?结合歌谱想一想,乐曲中单倚音、复倚音在这里起到什么作用? 2. 教师小结:这段旋律时而低沉、时而高亢,旋律的起伏较大,其中单、双倚音的运用,加深了蒙古民歌的音调色彩。这三段旋律构成了《思乡曲》的第一部分。 3.出示曲式结构图。 (四)聆听作品的第二部分:【出乐谱】 1.聆听作品,体会作品与第一部分在旋律、速度和音色方面有哪些变化? 2.教师小结:这一部分让仿佛我们从忧伤的情绪中走出来,心情豁然开朗,旋律也转为欢快,将全曲思乡的情绪推向了高潮,好像是远在他乡的人们对家乡生活的美好回忆。 3.加打击乐器(三角铁、铝板琴) (五)聆听作品第三部分: 1.聆听第三部分,思考:这一部分有没有熟悉的旋律?在速度、音区、音色上有什么变化? 2.教师小结:这段旋律是主题的再现,速度回到了最初的慢