二年级下册音乐教案 第八单元 加伏特舞曲｜人音版（五线谱） (北京）

《加伏特舞曲》教学设计 教学理念： 新课标给我们带来全新的教育理念：“音乐课的教学活动应面向全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置”。 “参与”使学生真正成为审美活动的主体，教师则从传授者的角色转变为引导者、组织者，组织学生积极参与音乐欣赏活动, 从中获取知识、培养能力。本课紧紧抓住“学生参与”为重点，让学生在课堂上通过舞蹈肢体动作参与、通过填词演唱参与、通过乐器合奏参与、通过综合表演参与，孩子们在参与音乐的过程中，体验到了音乐的特点，自信从容的表现音乐。 教材分析：《加伏特舞曲》选自人音版二年级下册第8课，由荷兰作曲家戈塞克所作，“加伏特”原是法国古代民间舞曲，17世纪传入宫廷受到皇室的喜爱，则成为了宫廷舞的一种；本曲特点为中速，D大调，4/4拍，单三部曲式结构；因乐曲的旋律走向具有鲜明的特点，则有利于学生对音的高低及旋律走向做出敏锐的反应。同时也因鲜明的舞曲特点，适合学生用舞步随乐曲跳一跳来体验作品的舞曲风格 。 学情分析：二年级的儿童，无论在生理上还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。他们活泼好动，游戏、模唱、演奏、集体舞都是他们喜欢的音乐活动，他们可以在老师的带领下完成很多不同形式的表演。 教学目标： 一、情感态度与价值观： 学生通过亲自参与舞蹈律动感受音乐、模唱、用道具丝巾表现音乐等实践活动，让学生能够用动作自信从容地表现音乐，在集体活动中学会听从指挥，与他人合作的情商能力。 二、过程与方法： 引导孩子们通过用舞蹈肢体动作参与、通过填词演唱参与、通过综合表演参与，孩子们在参与音乐的过程中，体验到了音乐的特点。 三、知识与技能： 1、准确听辨乐句、音的高低变化、并能准确模唱。 3、初步了解舞曲的题材形式及ABA的曲式结构。 教学重点：1、准确辨别并模唱A1与A2乐句结尾的音高变化，并能用相应的动作表示。 教学难点：1、模唱主题，辨别音的高低。 2、能用演唱，律动、合作等形式综合表现音乐。 教学课时：一课时。 教学准备：PPT课件、板书卡片。 教学过程： 一、导入新课。 1、舞蹈式师生问好。 2、舞蹈律动初体验全曲。 二、分析乐曲，掌握主题。 （一）介绍主奏乐器单簧管 1、介绍单簧管的发声原理 2、老师演奏单簧管，学生聆听音色。 （二）欣赏A部分 1、听辨A1 （