三年级上册音乐教案- 第一课 猜谜谣｜湘艺版

《猜谜谣》教学设计 一、教材分析： 《猜谜谣》是一首山东民歌，2/4拍，无声宫调式，歌曲欢快活波，以猜谜为主题，让孩子在演唱中感受童趣，歌曲采用一问一答的形式，在感受歌曲欢快热情的情绪同时，向孩子们介绍了小动物的特征和生活习性，并体会猜谜游戏的快乐，歌曲中衬词的运用，让歌曲的民族风格得以展现。 二、教学目标 1.情感态度与价值目标：通过对《猜谜谣》歌曲的教学 ，拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。 2.知识与能力目标：让学生用轻快活波的声音、充满童趣地演唱《猜谜谣》。 3.过程与方法目标：引导学生聆听歌曲，问答对唱，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。 3、 教学重难点 1.重点：能用轻快活波的声音充满童趣的演唱歌曲《猜谜谣》 2.难点：能唱准歌曲，掌握衬词部分的演唱。 4、 教学准备：电子琴，课件 5、 教学过程 （一）师生问好，组织教学 1.安定情绪，师生问好。 2.热身活动——音阶律动 3.发声练习 设计意图：这个发声练习是《猜谜谣》里的齐唱部分，通过练习一个可以打开学生的声音，引导正确的发声和用正确的声音演唱歌曲，另外一个是通过这个练习让学生熟悉歌曲旋律，两者都是为了学习新歌做铺垫。 （2） 学习歌词，揭示课题 1.导入——猜谜语 两个角，抱着头？ 上树顶，爬树头？ 扁扁嘴，细长的脖？ 坐着高，站着低？ 师：在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物，谁猜到了请举手 生：根据谜面猜谜底 师：哇，积极回答的同学可真多呀，可到底猜得对不对呢？我们来听听人家是怎么回答的？ 设计意图：通过猜谜的游戏，熟悉歌词内容，并且不公布谜底，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。 2.PPT播放范唱，学生整体感受歌曲 （1）初听一遍歌曲，整体感受歌曲 师：哦！原来每句谜面都有几种答案呢！那到底谜底是什么呢？让我们再来听一次，这一次一定要找出谜底哦 （2） 复听歌曲（PPT出示谜底） （3） 介绍和认识狸猫 （4） 揭示课题并板书课题 师：同学们，猜了谜语，认识了