五年级下册音乐教案 第二单元 迷人的火塘｜人音版（五线谱） (北京）

迷人的火塘 教学内容： 1.学习切分音的另一种形式，以更好的表现该歌曲的民族音乐风格。 2.完整的、有感情的演唱歌曲《迷人的火塘》。 教学目标： 1. 在学习歌曲的过程中，了解侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。 2. 用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》。 教学重点： 完整的演唱歌曲。 教学难点： 掌握侗族音乐风格切分节奏的特点。 教学方法： 听唱法、跟唱法 教学过程： 一、组织教学 用身体当打击乐，拍击节奏。 二、前引 1.听、写练习节奏。教师拍击节奏，学生模仿，并节拍手势划拍，请学生将拍击的节奏写在黑板上，同学们一起核对是否正确。 2.学习切分音。出示课件 X X . X X X 跟老师一起击掌拍打切分节奏、用节拍手势划拍。 1. 师：同学们，今天我们学习的歌曲将继续学习另外两种切分音。并用第二种切分音读本课课题. 2、 揭示课题 1. 先聆听范唱。 思考：歌曲中的演唱情绪什么样的？（优美、抒情） 2. 师：我们欣赏了歌曲，同学们谁来告诉老师，歌曲演唱的什么内容？（侗族迷人的火塘） 3. 我们来简要的了解一下侗族。（观看侗族简介视频） 4. 师：通过短片我们对侗族有了初步了解，接下来我们将学习歌曲《迷人的火塘》，那么什么又是火塘呢？（出示课件） 火塘就是烧水的池子，在侗族火塘是人们生活、娱乐及文化传承的重要场地，喜庆节日时围在火塘四周唱歌跳舞。 三、学习歌曲 1.随琴逐句学唱。教师指出不足之处并改正。 2.我们在歌曲中找到今天学习的切分音（歌谱），跟随老师的钢琴伴奏，进行接龙。（生唱标注出的切分音，师唱其余部分）出示课件。 3.用板凳表现两种不同的切分音（学生以自己的方式拍击）分角色拍击两种节奏，并说出两种切分音的不同情绪。 4.用“WU”跟琴带唱全曲并，并用板凳拍击表现切分音处。 5.再次聆听全曲，感受歌曲的情绪，并知道其演唱形式。 6.师生进行接龙演唱。 7.完整的演唱歌曲。（强调结尾处的4拍，表示天色渐晚、篝火熄灭、歌声远去。） 四、拓展 观看侗族的火塘及篝火晚会图片，激发学生的学习热情。教师教学几个动作，由学生决定动作的替换处，围圈模拟侗族的歌舞晚会。 五、小结 今天同学们收获了什么？ 学习了另两种切分音、认识了侗族、学习了侗族歌曲，还参加了侗族的篝火晚会！ 六、作业 侗族有吹奏乐器芦笙，请