四年级下册音乐教案 第二单元 摇篮曲｜人音版（五线谱） (北京）

《摇篮曲》教案 教学目标： 1．欣赏、学习舒伯特的《摇篮曲》，初步了解其风格特征，掌握摇篮曲的特点。 2．世上只有妈妈好，通过歌曲的欣赏与学习，表达“音乐与人”的亲密关系。 教学重点： 1.掌握摇篮曲在情绪、意境和音色上的特点。 2.掌握四四拍的指挥图示。 教学难点： 装饰音的唱法 教学过程： 一、组织教学，上课礼仪。 二、引入课题。 记得有这样一句广告词“只有想不到，没有做不到。”今天我们就来认识一位敢想、敢做的音乐家——舒伯特。 三、新课教学。 （一）舒伯特简介。 舒伯特是19世纪伟大的奥地利作曲家，生于维也纳附近小学教师家庭。幼时在教堂的唱诗班接受音乐教育并任歌童，8岁随同父亲和哥哥学习提琴和钢琴，14岁开始创作歌曲。他的一生非常贫穷而且受尽了折磨，他在31岁时死于伤寒病。他给后人留下了大量的音乐财富：一共写了一千一百多部作品，其中有14部歌剧、100多首合唱曲、500多首歌曲、9部交响曲。他的歌曲常被称为浪漫主义的“艺术歌曲”，他被称为“歌曲之王”。 他创作的“摇篮曲”流传甚广，体现了一种舒缓、安详、柔美的意境。 （二）、感受、聆听《摇篮曲》。 1， 情绪：舒缓、安详 音色：柔和、甜美 意境：安详、柔美 2，摇篮“摇动”的感觉怎样体现： （1）附点音符 （2）装饰音 （三）、学唱歌曲。 主要采用听唱法学习，装饰音较复杂适当地教唱。 1，跟琴唱。 2，跟伴奏带唱。 （四）、“摇篮曲”小结。 摇篮曲又称催眠曲，原指母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种独立的音乐体裁，其音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的特点。 （五）、课本上的“小电脑”练习。 本练习不要求统一的标准答案，只要符合摇篮曲要求的都可以。 （六）、“四拍子”指挥图示。 1，含义。 2，强弱规律。 3，指挥图示讲解。 4，唱《摇篮曲》指挥。（集体、个别纠错） 四、音乐故事《知识就是财富》。 舒伯特19岁那年，有一天他十分饥饿，下意识地走到一家饭店，当服务员向他出示菜单时，他身无分文感到很尴尬，他四下张望希望遇到一位熟人或朋友，可店里全是陌生人。当低头失望时，他忽然看到报纸上刊登的克劳帝斯的一首小诗，当即把这