四年级下册音乐教案 第二单元 聆听摇篮曲｜人音版（五线谱） (北京）

《摇篮曲》音乐教案 人音版四年级下册 一、教学理念： 本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，培养发展创新实践能力和合作学习精神，通过学生的欣赏与感受，体验、参与等，让学生真正享受到学习音乐的快乐，感受音乐的美，通过学生的演唱与表演，感受母爱的真挚，进行亲情教育。 二、教材分析： 　　《摇篮曲》，也叫^***曲，是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐发展成为一种独立的音乐体裁。其特点是旋律轻柔甜美，节奏和伴奏常带有摇篮的动荡感，具有安静、温暖、亲切的特点。这首摇篮曲是作曲家舒伯特十九岁时的作品。歌曲旋律委婉动听，像是一首音诗。加上装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。全曲只有四句，第二、第四句完全相同，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。 三、教学目标： 1、通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》，抒发对母亲的眷恋与热爱之情； 　2、对歌曲的乐句作出准确的理解与判断； 　3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色表现歌曲，鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。 四、教学重、难点： 1、装饰音的唱法； 2、指导学生用“轻、柔”的声音演唱歌曲； 3、填补上空缺的音符，对歌曲的乐句作出准确的理解与判断。 五、教学过程： （一）、创设情景 1、播放音乐 《月亮月光光》。 　　这音乐那么宁静，那么温柔，大家都沉浸在这美妙的夏夜中了。可是，你听，小宝宝哭了，（播放课件）这哭声吵到了左邻右舍，你能用什么样的方式让小宝宝迅速安静下来，并安然入睡吗？ 　　生：（根据学生回答给予反馈） 　　（如果学生回答不上来，师：想想能用音乐课相关的方式） 2、 嗯，同学们列举的方式都非常好。老师这里有两首音乐，我们来比较一下哪首比较好。 　　A、先播放《中国人民解放军进行曲》片断。 　　师：这首行吗？我们还有一首。 　　B、播放《舒伯特摇篮曲》，那么这首呢？ 　　（引导学生从强弱，情绪上分析。） （二）、学习新歌 1、随音乐轻声哼唱，分析有什么特点。 　　旋律重复、装饰音前倚音、空缺音符填补。 2、你能用最亲柔的声音来随琴来哼唱吗？ 　　用“LU”母音哼唱全曲，要求轻柔、连