四年级下册音乐教案 第二单元 演唱 摇篮曲｜人音版（五线谱） (北京）

唱歌《摇篮曲》教学设计 教学内容 （一）唱歌《摇篮曲》 教学目标 （一）情感态度与价值观 学唱歌曲《摇篮曲》，感受真挚的母爱。 （二）过程与方法 通过聆听，使学生掌握《摇篮曲》中的附点音符以及装饰音的唱法，唱准大跳音程的音准。 （三）知识与技能 1．了解“歌曲之王”舒伯特的生平及代表作品. 2．引导学生用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《摇篮曲》。 教学过程 一、组织教学 导入新课 聆听音乐《小夜曲》，说出作者及作品名称。导出课题《摇篮曲》 二、介绍舒伯特生平、代表作品;创作这首歌的经历。 三、学唱歌曲《摇篮曲》 （一）聆听范唱 1．教师播放歌曲范唱，请同学们随音乐画拍。教师提问： （1）说说歌曲的速度、情绪是怎样的？ （2）歌曲表现了什么内容？ 设计意图 带着问题聆听歌曲，可以帮助学生有针对性地感受歌曲情绪及音乐形象。 2．再次聆听歌曲范唱，感受歌曲音乐形象。 3．学生分组练习视唱歌谱（慢速）。 4．学生分组汇报。 5．教师发现学生存在的问题，带领学生有针对性地进行练习。 （1）注意大跳音程如“”的音准。 （2）十六分音符的时值要准确，如“”“”。 （3）准确演唱装饰音“”。 （4）教师指导学生练唱“”。 倚音的时值要算在主要音符的时值之内，但其时值只占主要音符时值的很少一部分。教师带领学生练唱倚音。 6．完整演唱歌谱。 7.了解歌曲的结构。（共有4句，用符号标记为a+a’+b+a’。分为两段） 8．学唱歌词。 （1）教师钢琴伴奏或播放伴奏录音，学生随伴奏轻声练唱歌词。 （2）教师提示学生注意唱歌姿势，声音要有气息控制。 （3）教师带领学生朗读歌词前两句，要求口腔打开，注意咬字、吐字。 （4）按照朗读歌词时口腔、气息的状态，演唱歌曲第一段歌词。 （5）注意歌词中“”的节奏，教师范唱。 （6）教师启发学生思考：应该用怎样的声音演唱歌曲，才能表现歌曲抒情、静谧的意境？ 设计意图 培养学生分析歌曲、表现歌曲的能力。 （7）学生按要求跟琴演唱第一段歌词。 （8）学生自学歌曲第二段、第三段歌词。 （9）随伴奏完整演唱歌曲 四、拓展：聆听东北民歌《摇篮曲》。 对比两首歌的不同。 五、教学检测 六、下课 $