四年级下册音乐教案- 第二课 （听赏）森吉德玛｜湘艺版

森吉德玛 教学目标 1、能安静的聆听乐曲,能够用不同的方式感受草原辽阔、美丽的风景场面,体验蒙古族人们幸福的生活和热情奔放的情怀。 2、能在聆听乐曲的各种感受性实践活动中了解速度在音乐表现中的意义,即同一个曲调用不同速度会产生不同的情绪。 3、培养学生自信参与音乐活动的意识。 教学重难点 了解速度在音乐表现中的意义,即同一个曲调用不同速度会产生不同的情绪。感受乐曲表现的不同画面场景,体验乐曲表现 的情绪变化。 教学过程 一、谈话导入 师：同学们喜欢出去旅游吗？ 生：喜欢 师：今天跟着老师一起去一个美丽的地方游玩好吗？ （播放大草原图片） 师：这里是？ 生：美丽的大草原 师：天上有？ 生：白云 师：地上有？ 生：小草 （播放牧羊图片） 师：这里有许多的？ 生：羊群 （播放蒙古族骑马、跳舞图片） 师：这里生活一种民族，他们特别喜欢骑马，他们喜欢载歌载舞，你们知道他们是什么民族吗？ 生：蒙古族 师：你们太聪明了，你们对蒙古族了解吗？ 生回答 师：蒙古族是一个历史悠久又富有传奇色彩的民族。蒙古族人民能歌善舞，千百年来，蒙古族过着“逐水草而迁徙”的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹，因而被誉为“草原骄子”，也叫“马背上的民族”。 （图片展示蒙古族的特色东西） 师：雪白的蒙古包，就像一朵朵什么？ 生：白云 师：蒙古族人民一年四季都穿着美丽的？ 生：蒙古袍。 师：傣族有泼水节，彝族有火把节，蒙古族有什么节日呢？ 生：那达慕 师：蒙古族还有一个特有的乐器是什么呢？ 生：马头琴 师：马头琴是一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。马头琴是蒙古民间拉弦乐器。蒙古语称“潮尔”。琴身木制，长约一米，有两根弦，共鸣箱呈梯形，声音圆润，低回宛转，音量较弱。相传有一牧人为怀念小马，取其腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为弓弦，制成二弦琴，并按小马的模样雕刻了一个马头装在琴柄的顶部，因以得名。 二、初听歌曲 师：今天我们就要走进蒙古族的民歌，蒙古族民歌从音乐特点来讲，大致分为“长调”和“短调”两类。 师：长调有较长的篇幅，节奏自由，气息宽广，情感深沉，并有独特而细腻的颤音装饰。短调，结构规整，节奏整齐，句幅较短，字多腔少，多写人叙事。 （师完整播放歌曲） 师：听了刚刚歌曲，对照老师刚刚说的短调和长调，这首乐曲是什么调呢？ 生回答。 师：刚刚这首是短调歌曲