一年级下册音乐教案- 第五课 声音的强弱｜湘艺版

声 音 的 强 弱 设计思路： 音乐作品的思想内容和艺术美,都是通过各种音乐要素来体现的,音的强弱是音乐的基本要素之一。正确认识并表现音的强弱，对培养学生敏锐的音乐感受力和表现力有重要作用。针对一年级学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，在设计这节课时，我先从贴近儿童生活的自然界音响入手，激发学生参与的积极性和主动性，感受声音的强和弱；再通过各种学生感兴趣的游戏、演奏等音乐活动和音乐手段让学生认识掌握、表现并运用音的强弱，从而达到教学目的。 教学内容：湘文艺版音乐教材一年级下册第五课《声音的强和弱》 教学目标： 1、情感态度目标： 能在生活和音乐中寻找、感受、表现音的强弱，体验到它给生活和音乐带来的美。 2、过程方法目标：能在听、动、奏、唱等音乐活动中感受体验音的强弱。 3、知识技能目标：能认识音乐中的强弱记号并能在音乐中运用表现。 教学重点：对音的强弱的感受和表现。 教学难点：能创造性的运用音的强弱表现生活和音乐。 教学过程： 一、感受声音的强弱 1、动一动 律动《两只小耳朵》 2、说一说 师：我们的小耳朵可以听到各种各样的声音，也能听到很多动听的音乐，所以我们要养成安静听音乐的好习惯，这样我们的小耳朵才会更灵敏。 （设计意图：通过教学培养学生安静听音乐的习惯，为培养良好的课堂教学常规打下基础。） 3、听一听 师：下面请用你们的小耳朵仔细听听，有什么小动物来到了我们的音乐教室 ，听出来了就轻轻地举手，老师请到你了就大声地回答。 （设计意图：用举手的轻和回答的大声为新课的教学做铺垫） （课件播放大象、猫、狮子、羊的声音） 生聆听并回答 。 师：这四个小动物谁的声音大？谁的声音小？ 4、学一学 师：除了小动物的声音有大有小，我们生活中的声音也有大有小，你能学几组声音让我们猜猜是什么吗？ 生学说，聆听并回答 （设计意图：通过感受生活中声音的强弱，将教学内容与学生的生活经验联系起来，激发学生主体参与的愿望。） 二、认识声音的强弱 1、学一学 （1）认识强弱的概念 师：刚才我们听到的声音有的