一年级下册音乐教案- 第五课 （音乐知识）声音的强与弱｜湘艺版

声音的强与弱 教学目标： 一、知道音有强弱之分，认识强弱记号，能辨别生活中、自然界中各种强弱不同的声音。 二、巩固复习歌曲《山谷回声真好听》，能根据歌谱上的力度记号，进行演唱表现。 教学重点难点：掌握音乐知识，有感情的演唱歌曲 教学准备：课件、打击乐器、头饰、音符卡片 教学过程： 一、组织教学 进行音乐课常规要求，特别是精神面貌以及教师与学生互相熟悉，提出坐姿的具体要求：挺胸收腹、双腿平放地上、双手平放腿上。眼神集中，引导孩子轻声演唱的习惯，做好学唱铺垫。 二、导学铺垫 1、导入：小朋友们，欢迎大家来到谭老师的音乐课堂。听我们的音符朋友都来欢迎大家了。（听音训练：静听音阶） 2、首先考考小朋友们，你们还记得这些音符朋友的手势吗？ 复习柯达伊手势中的“1”“3”“5”“i”四个音符，训练孩子音准，调整演唱音色。 3、结合柯达伊手势及乐句音高的走向，教师带领孩子分句做歌曲手势操，帮助孩子们掌握歌曲旋律走向，解决音准问题。（柯达伊手势+画旋律线） 三、新歌教学 1、欣赏：小朋友表现真不错，小朋友们有没有发现这个旋律很熟悉呢？你们知道是什么歌曲吗？ 2、引出歌曲《山谷回声真好听》，出示歌谱，引导学生轻声演唱。 3、分乐句听唱歌词，解决孩子唱不准的部分，提示孩子注意声音及结尾处的休止符。 4、 提问：什么是“回声”？根据学生回答情况选择是否通过观看动画片片段了解“回声”原理。 5、老师讲解回声的原理，是一自然现象。找到歌曲中表现回声的乐句。 6、 用师生互动的游戏方式训练学生用一大一小的声音模仿小朋友的喊声和大山的回声。 四、音乐知识：感受音的强弱 1、导入：小朋友们唱得真好听，通过演唱我们体验到了声音是有强弱的区别的。（出示课件） 2、下面让我们一起来认识一下用来表示声音大小的两个音乐符号：f表示声音大，音乐强；p表示声音小，音乐弱。（出示卡片认识强弱符号） 3、回到歌曲乐谱，引导学生找出曲谱中的强弱记号。一、三句大家唱（强），二、四句老师唱（弱）； 4、分男女生演唱有强弱变化的两句歌曲旋律。齐唱控制声音表现出强弱对比。 5、小朋友们唱得真好，美妙的歌声把小乐器都吸引过来了，看！这是谁？出示打击乐器锣，师示范敲击，引导孩子说出锣的声音很大——用强表示，再请出木鱼，听辨它们的声音对比，得出不同乐器声音的强弱不一样。 6、请小朋友上台进行角色扮演，带上头饰进行打击乐器演奏，强调“强与弱”的区别。 7、提问：那同一个乐器能不能发出强弱不一的声音呢？直接请孩子上台体验，得出根据演奏者力度的大小变化，同一乐器也能演奏出强弱不同的声音。 8、巩固知识：老师与孩子们带上头饰分别扮演强与弱，用歌曲练习巩固，体现强弱。生齐表示强f，师独表示弱p； 9、提问：如果我们不用乐器，就用自己的手脚或身体的一部分做两个不同的动作来表示强与弱，行吗？（学生回答，拍手与拍肩等） 五、课堂小结 师：今天我们发现了什么？（音有强弱）在我们的生活中也有很多音有强弱，（出示课件）请你们也找一找，下节课向老师和同学们汇报。 师生再见，听歌曲音乐律动出教室。 新开铺小学 谭宇静 $