湖北省襄阳市第五中学2021届高三5月第二次模拟考试语文试题含答案

5月适应性语文试题（二）答案 1．A（B项，教师应对学生无所隐瞒地教授本领；C项，原因是“因材施教”；D项，体现孔子有教无类的教育理念。） 2．A（目的不全是。） 3．D（新解认为是递进关系。） 4．①未能从《论语》的整体探讨全书的逻辑结构关系；②未能从孔子作为思想家的主要身份理解“学”的含义；③未合理设想情境，只是简单追求理解通顺。（一点2分，答对两点得4分；意思对即可。） 5．（6分）①诲人不倦，毫无隐瞒；②因材施教；③注重启发；④有教无类。 （评分建议：一点2分，答对三点得6分；意思对即可。） 6．D（文本一第九段的确比较了官宦之家和普通人家所用的两种灯笼，但 “懂得了意思，也会觉得不凡的”不算“贬”，“可也未始勾不起爱好来”也没有明显的“褒”，其意图也不在“突出作者对亲情的重视”，而是强调作者对“用朱红在纱灯上描宋体字”的喜爱。所以，D项错误。） 7．C（C项是对文本一第七段宫灯描写的分析鉴赏。“唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏”的确在一定程度上“使文章由对现实世界的关注转入对历史情境的想象”，但华丽的宫灯并不一定代表着现实中缺失的诗意生活，其关联的生活有浪漫也有凄凉，因而“让作者心生向往之情”也不对，结合上下文，作者并无向往诗意生活之意，反倒是最后的战斗让作者向往。因而，C项错误。） 8．①丰富内容，以“灯笼”引出古代将领保家卫国的事迹，情感豪迈。②升华主旨，表达自己报效国家的愿望，歌颂参加抗战等带来光明的力量。（（每点2分，共4分。言之成理，酌情给分） 9．①小说的题材：文章围绕“灯笼”，写到亲人的离合、家族的变故、飘泊的悲欢等题材，故事性强。②诗的感情：文章围绕“灯笼”这一意象，在文中寄寓了作者丰富而深厚的内心情感（或：围绕灯笼的人事也都充满感情，如“母亲的头发也全白了”等表达，善于借意象抒发深情），留下回甘余韵。③散文的结构：文章以“灯笼”为主线串连人事，贯穿古今，使文章形散而神聚。（言之成理，酌情给分） 10.A（本句中，“遁世”是固定搭配，译为“脱离世俗”，不能分开，排除BD，“吊”是前面小句的谓语，不能和前面的小句分开，后句“而”表转折，“怀录不去”指身有公务不能前往，意思完整，故排除C。整个句子的翻译为：以前我的父辈胸怀大略隐居于世，不是先生就不能够招致到他；而那时没有才能的我，因为这样才得以跟随先生，在先生的门下受到教育。听说先生逝世的消息，按情理应当跪着前去凭吊，但是身有公务不能前往，我也愧对过世的人而感到不自在。故选A。） 11.C（“昌黎”不是谥号，是地名。） 12.A（“皇帝赞其为修史第一人”错，欧阳修是当时修史的人中，官职最高的人，并非“修史第一人”。) 13.(1)(欧阳修)虽然因为这多次遭到谗言毁谤，到了被贬谪放逐的地步。等到他官居高位，仍然坚定而毫不顾全爱惜自己，更加追求正直之道。(共4分，“谗谤，谗言毁谤” “尤务，更加追求”1分，句意通顺2分) (2) 先生就象高山大川，看不到他运动，但对于外界的恩惠，不能够用数字来衡量、不能全部的知晓。(共4分，“周”1分，定语后置1分，句意通顺2分) 14.甲文多记叙，语言平实自然，情感真挚；乙文多议论、抒情，语言典雅庄重，情感浓烈。(共3分，“记叙”1分，“议论、抒情”1分，语言风格1分) 15.D（A.这首词并非主客问答形式。而是用了设问开篇，以问写送别，问友人因何事隐去，引出后文“报国无门空自怨，济时有策从谁吐”的回答。B. 不是“对……的赞叹”。“垂虹亭”亭名融合张翰辞官的典故，表明友人也是辞官归隐，经过时此地正是鲈肥堪脍时节，可尽地主之谊；且与张翰同怀，可谓异代知音，不妨小住。并且有用张翰“人生适志”安慰友人之意。“鲈堪煮”，“堪”字耐人寻味，除了传达出主人殷勤款留之意外，还替友人表达了心里的多少不得已！C.“世事悠悠浑未了”是指世上还有很多未了之事，“年光冉冉今如许”，意思是岁月匆匆今天我们已经这样了。全句加起来是对年华已逝、事业未竟的慨叹。说“美好岁月＂欠准确。） 16.“湖海上、一汀鸥鹭，半帆烟雨”三句借景抒情，景中含情。（2分）遥望湖海上满滩沙鸥白鹭，远处船儿微露半帆笼罩着烟雨。整体景象悠然、空阔，充满自然之趣，从而表现了诗人自己的“翩然”之状：出朝后漫游湖海，与鸥鹭为友，出没于烟波雨浪，显得多么自在、轻快。表现了了作者和友人对自由自在的隐居生活的向往。（2分）“半帆烟雨”，烟雨迷茫，意境迷离，暗扣作者前路迷茫；照应了后句“报国无门空自怨”“欲归何处”， 暗示出心中对报国无门的怨愤、对未来的渺茫。 （2分） 17.（1）风掣红旗冻不翻 半卷红旗临易水 （2）故不积跬步，无以至千里 （3）轻拢慢捻抹复挑  东船西舫悄无言 18．B （ A．“‘贰’表示其意义范畴