第七单元 第二章 第四节 人的性别遗传-2020-2021学年八年级生物下册【课时A计划】人教版（安徽）word课时作业

第四节　人的性别遗传 课前自主预习 知识点1　男女染色体的差别 1.发现:1902年,科学家在观察中发现,男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同,它们两者之间形态差别较大,而且与性别有关,所以把这对染色体称为　性　染色体。  2.命名:科学家进一步把男性体细胞中的这对染色体分别称为　X　染色体和　Y　染色体;而女性体细胞中与此对应的这对染色体两者是一样的,都是　X　染色体。  知识点2　生男生女机会均等 3.生殖过程:女性在两次月经之间,会排出一个含　X　染色体的卵细胞。男性在一次生殖活动中会排出上亿个精子,这些精子从含有的性染色体来说只有两种,一种是含　X　染色体的,一种是含　Y　染色体的,它们与卵细胞结合的机会　均等　。  4.性别决定:在一般情况下,如果母亲的卵细胞与父亲的含有X染色体的精子结合,受精卵的性染色体组成就是　XX　,那么此受精卵发育成的孩子就是　女　孩。如果母亲的卵细胞与父亲的含有　Y　染色体的精子结合,受精卵的性染色体组成就是　XY　,那么,此受精卵发育成的孩子就是　男　孩。因此人的性别是由　性　染色体决定的。  5.生男生女机会均等: (1)原因:男性产生的含X染色体和含Y染色体的精子的比例是　1∶1　,它们与卵细胞的结合是随机的,而且机会是均等的,所以正常情况下,生男生女的机会是均等的。  (2)遗传图解: 课堂基础达标 知识点1　男女染色体的差别 1.X染色体与Y染色体在形态上的主要区别是( A ) A.X染色体较长,Y染色体较短 　　　　　B.X染色体较短,Y染色体较长 C.X染色体较细,Y染色体较粗 　　　　　D.X染色体较粗,Y染色体较细 知识点2　生男生女机会均等 2.某种哺乳动物的性别决定方式与人的相似。已知该种动物体细胞中有38条染色体,则其精子中的染色体组成是( B ) A.37条+X或37条+Y B.18条+X或18条+Y C.18对+XY 　　　　　D.36条+XY 3.一对夫妇已生育了一个男孩,若再生一个孩子,其是女孩的概率是( A ) A.50% B.100% C.75% D.25% 【解析】人类生男生女的概率是相等的。因此一对夫妇已生育了一个男孩,再生一个女孩的概率是50%。 4.下列有关人类性别遗传的叙述,不正确的是( D ) A.人的性别由性染色体决定 B.正常男性体细胞内的性染色体为XY C.X染色体与Y染色体形态上有差异 D.正常女性的体细胞只有一条X染色体 课后巩固提升 1.对男孩小明性染色体的分析,错误的是( D ) A.小明的性染色体组成为XY B.X染色体不可能来源于奶奶 C.Y染色体一定来源于爷爷 D.X染色体一定来源于外婆 2.下列图解的相关叙述中,错误的是( A ) A.正常男性产生的精子中,性染色体只有Y染色体 B.正常女性产生的卵细胞中,性染色体只有X染色体 C.受精卵的性染色体是XX时,将发育为女孩 D.受精卵的性染色体是XY时,将发育为男孩 3.性染色体正常的雌雄果蝇( 4对染色体 )交配产生了大量的子代,其中有一只果蝇性染色体为XXY,表现为能繁殖的雌果蝇。下列关于该雌果蝇的叙述,错误的是( C ) A.该果蝇的体细胞中含有9条染色体 B.该雌果蝇的基因数目比正常雌果蝇多 C.该果蝇不可能产生含有Y染色体的卵细胞 D.亲代产生的异常生殖细胞导致了该雌果蝇的产生 4.如图是人体细胞中性染色体组成的示意图,下列叙述不正确的是( C ) A.男性产生含X或Y染色体的精子 B.女性产生含X染色体的卵细胞 C.新生儿的性别仅由母亲决定 D.新生儿的性别比例接近1∶1 5.某班学生用乒乓球模拟生殖细胞来探究生男生女的概率问题,实验步骤如下: ①甲桶中装入60个黄球,乙桶中装入白球与黄球各30个,分别摇匀。 ②分别从甲、乙两桶中随机抓取一个球,组合在一起,记下两球的组合( 黄球与黄球组合用A表示,黄球与白球组合用B表示 )。将抓取的乒乓球放回原桶,摇匀。 ③重复②步骤50次。 全班共分7个小组,实验记录结果如表: 　　　　　组别 组合　　　　　 1 2 3 4 5 6 7 A( 黄球与黄球组合 ) 24 27 25 21 28 30 19 B( 黄球与白球组合 ) 26 23 25 29 22 20 31 (1)白球模拟的生殖细胞是　精子　( 填“精子”或“卵细胞” ),黄球模拟的生殖细胞中含有　X　( 填“X”或“Y” )染色体。  (2)为了使实验更准确可靠,从乙桶内抓取的球经记录后应放回原桶,主要的目的是　保证两种精子的数量一样多　;对于表中数据,应如何处理?　求全班7组的平均值( 或求全班7组的数据总和 )　。  (3)从实验数据分析,得