基础篇 写景 15.写云彩火烧云-五六年级语文【三步作文】小学生名篇仿写就三步

53 基础篇·写景 名师评说 1．主题：通过对火烧云 的描写，表现对火烧云及大 自然无限喜爱的情感。 2．写作方法：采用开门 见山的方法，直接交代火烧 云会在晚饭后出现。 3．比喻精妙：把火烧云 比作活灵活现的马、狗、狮 子，想象奇妙又合理，读起来 充满乐趣。 4．句式巧妙：使用排比 “一会儿……一会儿……一 会儿……一会儿……”的句 式，写出火烧云变化多样的 特点。 15．写云彩 第一步 读名篇，说一说 晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小 孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡 变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的 老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头 小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变 了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人 家必要高寿，您老是金胡子了。” 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤 的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤 的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿 半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜 色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过 的颜色。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马 尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它 才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来 火烧云 萧 红 54 小学生名篇仿写就三步（5-6年级） 了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。 看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛， 在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑 着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头 狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威 武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找 不着了。 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那 个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须 低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是 天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工 夫，火烧云下去了。 5．文章结构：并列式结 构，对火烧云的出现、变化、 消失，逐一进行描写。 6．表现手法：借景抒 情，表现了作者对火烧云及 大自然的无限喜爱之情。 第二步 选对象，仿一仿 前面写的是火烧云，你见过什么自然现象呢？晚霞、北斗七星都是 可以写的。 选 对 象 晚霞 1．仿主题：描写晚霞，表达“我”对晚霞及大自然无限喜爱的 情感。 2．仿写作方法：开门见山，直接交代晚霞出现的时间。 55 基础篇·写景 3．仿比喻精妙：用比喻，把晚霞比作活灵活现的乌龟、兔子、小 羊、大灰狼、猎人、骑兵，增添乐趣。 4．仿句式巧妙：运用“一会儿……一会儿……一会儿……一会 儿……”的排比句式。 5．仿结构：并列式结构，对晚霞的出现、变化、消失，逐一进行 描写。 6．仿表现手法：借景抒情，情景交融，表现“我”对晚霞及大自然 的无限喜爱之情。 第三步 找不足，改一改 1．晚霞是在不断变幻的，因此适当地增加一些叠词、动词来表现晚 霞的动态变化过程，同时让文章更精彩。 这样补充：用叠词，如“笑盈盈”“黄澄澄”“红彤彤”；用动词，如 “照”“抬”“逃”。 2．文章情景交融，更富乐趣。所以不能单单只写景，还要适当注入 “我”的心理活动，从而体现出观霞的乐趣。 这样补充：看到大灰狼要咬小羊的时候，“我”心急如焚，希望猎人开枪 打大灰狼。 改 后 佳 作 晚 霞 雨过天晴的傍晚，晚霞出现了，霞光照得小孩子的脸红红的。我 家的小白猫变成红的了，我的红色自行车变成金色的了，妈妈的黑裙 56 小学生名篇仿写就三步（5-6年级） 子变成紫檀色的了。正在遛弯的老爷爷笑盈盈地看着他的两只小白狗 变成小金狗了。这时候，我又惊奇地发现老爷爷花白的胡须也变成金 胡子了，我心想：他一定能做个寿星老。 天上的云都变成红色的了，还镶嵌着好看的金边！ 晚霞的颜色变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿黄澄澄的，一会 儿半紫半黄，一会儿半灰半褐。还有些说也说不出来、见也没见过的 颜色，总之五彩斑斓。 我聚精会神地望着，从西方飘来了两朵白云。霎时间，这两朵白 云被落日的余晖染红了。它们慢慢地向我走来。瞧，那第一朵白云多 像一只乌龟！紧随其后的是一只兔子！我望着天空的景象，不禁想起 了“龟兔赛跑”的故事。正觉有趣的时候，天上的乌龟和兔子都没了。 这时眼前又出现了一个奇怪的画面：一头可爱的小羊无忧无虑地 在小河边吃草。突然，小羊警觉地抬起头，原来小羊感觉身后出现了 一只大灰狼。哎呀，大灰狼就要去咬小羊了！小羊想跑也跑不动，这 时出现一位猎人，猎人手里还端着一杆猎枪呢！我心急如焚，希望猎 人快点开枪打大灰狼，可是定睛一看，大灰狼早就逃得无影无踪了， 小羊也神秘消失，只剩下猎人还在到处寻觅着他的猎物。 看着看着，猎人也不知道到哪里去了，我看得眼花缭乱，只好低 头揉揉眼睛。当我再