基础篇 写景 14.写雨雪雪-五六年级语文【三步作文】小学生名篇仿写就三步

49 名师评说 1．主题：通过对雪的描 写，表达“我”对雪的喜爱。 2．修辞方法：运用比 喻，把雪花比作“活的生 物”“成 群 的蚊 蚋 ”“蜜 蜂”，同时又构成排比，将雪 花写得生动、形象。 3．表现方法：融情于 物，描绘了自己眼中的雪 花，表达出对雪花的赞美和 喜爱。 写 景 14．写雨雪 第一步 读名篇，说一说 我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才 是“雪白”的白色，也才有花一样的美丽。它 好像比空气还轻，但不会从半空落下，而会被 空气从地面卷起来。然而它又像是活的生物， 像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋，像春天流蜜时 期的蜜蜂，它忙碌地飞翔，或上或下，或快或 慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自 己的意志和目的。 它静默无声。但在它飞舞的时候，我们 似乎听见了千百万人马的呼号声和脚步声，大 海汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎 听见了人们窃窃的密语声，礼拜堂平静的晚祷 声，花园里欢乐的鸟歌声…… 它所带来的是阴沉与严寒。但在它飞舞 的姿态中，我们看见了慈善的母亲，柔和的情 雪 鲁 彦 50 小学生名篇仿写就三步（5-6年级） 人，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳，静 默的晚霞…… 它没有气息。但当它扑到我们面上的时 候，我们似乎可以闻到旷野间鲜洁的空气的气 息，山谷中幽雅的兰花的气息，花园里浓郁的 玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息……在白 天，它做出千百种婀娜的姿态；夜间，它发出 银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们 的玻璃窗上札札地绘就了各式各样的花卉和树 木，斜的，直的，弯的，倒的。还有那河流， 那天上的云…… 4．文章结构：总分式结 构。开篇描绘“我”眼中雪花 的样子，表达喜爱之情；然后 具体介绍了雪花的特点，结 构清晰。 5．环境描写：描绘出 雪花在白天与夜晚的不同之 处，对比强烈。 第二步 选对象，仿一仿 前面写的是雪，是常见的自然现象，你喜欢什么呢？雨、极光、雾 都是可以写的。 选 对 象 雨 1．仿主题：通过对雨的描写，表达“我”对雨的喜爱。 2．仿修辞方法：运用比喻，把雨比作珍珠，比作小精灵，写出雨晶 莹剔透的特点。 3．仿表现方法：融情于物，表现“我”对雨的了解和喜爱之情。 4．仿结构：总分式结构。先交代雨晶莹剔透的特点；再写雨来得猝 不及防、带来潮湿与阴冷的空气，以及雨没有颜色这几个方面的特点。 51 基础篇·写景 第三步 找不足，改一改 雨是文章的中心，所以对于雨的描写要更为具体，可以适当地添加 一些句式，如排比，从而使文章语言更加精彩。 这样补充：“雨落到田间，小草和庄稼都会变得绿油油的；雨落到花园， 花儿会开得更鲜艳；雨落到大海，会变成蓝色的海水；雨落到小湖中，会变成 绿色的湖水；雨落到街边，积水会映出蓝天和白云……” 改 后 佳 作 雨 我喜欢眼前洒落的雨滴，它们是晶莹剔透的，像珍珠一样美丽。 它们好像那快乐的小精灵从天上自由自在地飘落，并且不在意究竟落 到哪里，反正它们玩够了，还会重新“飞”上天，变成雪白的云。每 当下雨时，我都会情不自禁地跑出去，站在屋檐下跟这些小精灵打招 呼：“嘿，你们又回来了。” 万里晴空转眼间变得乌云压顶，雨来得让人猝不及防。顿时， 风不停地狂啸而至。随后一道闪电，像利剑一样狂舞，震耳欲聋的雷 声仿佛就在屋顶炸开，雨下得越来越大，但是这暴雨之后不总是人们 盼望的雨过天晴，彩虹满天。暴雨也会变成缠缠绵绵的细雨，一下就 是几天几夜地不停。这时候最快乐的就是青蛙，青蛙合唱团会“呱呱 呱”地唱个不停。 雨带来潮湿与阴冷的空气。但它滴滴答答地打在屋檐上，又仿佛 慈爱的母亲般不断地叮咛，好像好朋友述说着知心话，好像顽皮的小 52 小学生名篇仿写就三步（5-6年级） 孩拿着筷子不断地敲打着…… 雨没有颜色。但是雨落到田间，小草和庄稼都会变得绿油油的； 雨落到花园，花儿会开得更鲜艳；雨落到大海，会变成蓝色的海水； 雨落到小湖中，会变成绿色的湖水；雨落到街边，积水会映出蓝天和 白云…… 三步之外 练一练 请选择大自然常见的一种自然现象，参考名篇及仿文，构思框架，突出语 言的精彩，灵活运用各种修辞手法，完成一篇习作。 $