基础篇 记事 13.写身边见闻信任-五六年级语文【三步作文】小学生名篇仿写就三步

45 基础篇·记事 名师评说 1．主题：通过写“我”采 摘苹果的经历，体现出人和 人之间的信任。 2．写作方法：开头提出 疑问，引起读者的好奇和阅 读兴趣。 3．表现方法：采用烘托 的方法，通过“我”的视角进 行侧面描写，以此烘托果园主 人对他人信任的美好品德。 4．文章结构：总分总式 结构，先写果园旁边的木牌 引起“我”的好奇心，“我”决 定去探个究竟；接着写“我” 去果园采摘苹果的经历；最 后写“我”离开果园时恋恋不 舍的情景。结构清晰，层次 13．写身边见闻 第一步 读名篇，说一说 每次回家的路上，我总能看见一块立在 果园边上的木牌，上面写着：“苹果，自己采 摘。”真的吗？我决定去探个究竟。 果园旁边有一座小房子，房前也有一块木 牌，上面写着：“朋友，欢迎您！用小桶采摘 苹果，每桶二十元钱，然后把钱放在出口旁边 的箱子里。祝您采摘愉快！” 这时，一只小狗从屋旁跑过来，它看了看 我手里的小桶，叫了两声，撒腿向果园跑去。 看来，它是来给我带路的。我便跟在它身后， 向果园深处走去。 果园深处，一股沁人心脾的香味迎面扑 来。满眼都是硕大的、红通通的苹果，我沉浸 在亲手采摘的欢乐中。不一会儿，就摘了满满 一桶。我提着沉甸甸的小桶跟着小狗往回走。 我小心翼翼地把苹果装入自己带的小兜 里，然后将钱放进了箱子里。小狗“汪汪”叫 信 任 ［美国］盖尔·布兰克 46 小学生名篇仿写就三步（5-6年级） 了两声，像是告诉我钱放得很对。真是太有意 思了！ 离开时，看到又有人兴高采烈地走进果 园。这时，我才发现，果园主人正低着头在果 园的西边锄草。 走了好远，我情不自禁回过头去，久久注 视着那片果林和那间小屋…… 分明。 5．用词出彩：成语的 运用，如“沁人心脾”“小心 翼翼”“兴高采烈”“情不自 禁”，表现了“我”采摘苹果 的愉快、觉得新奇的心情。 第二步 选对象，仿一仿 前面写的是人与人之间的信任，如果让你来写有关人与人之间的关 系，你会怎么写呢？诚信、信赖等也是可以的。 选 对 象 便民伞 1．仿主题：雨天，银行门口便民伞的借用，表现了人与人之间的 信任。 2．仿写作方法：开头提出疑问，引起读者的好奇心和阅读兴趣。 3．仿表现方法：采用烘托的方法，通过“我”与妈妈的对话及 “我”和妈妈使用便民伞的经历，写出银行对客户的信任。 4．仿结构：总分总式结构，首先写“我”看到便民伞；然后写遇到 大雨，银行出于对客户的信任，人们用便民伞回家；最后写便民伞给人 们带来方便。 5．仿用词出彩：用动词，如“去”“看”“放”“写”“尝 试”“停下”“巡视”等。 47 基础篇·记事 第三步 找不足，改一改 便民伞有其特定的使用环境——雨天，所以描写雨天时，可以适当 地加一些修辞，以增加文章的文采。 这样补充：“天突然下起了大雨，这雨像扯不断的珠帘，一点也没有停下 来的意思。” 改 后 佳 作 信 任 每次跟妈妈一起去银行，总会看到银行里有一个架子，架子上放 了很多伞，上面写着“便民伞”。这是做什么用的呢？妈妈说，这些 便民伞是为了下雨天方便那些没带伞的人们的。那时我就想，如果哪 天我没带伞，我也来尝试一下。 那一次，我跟妈妈去银行时天突然下起了大雨，这雨像扯不断的 珠帘，一点也没有停下来的意思。没带伞，怎么办呢？我对妈妈说： “妈妈，我们就拿两把便民伞回家吧！”妈妈说：“要拿伞肯定得付 押金，怎么会轻易让你拿走呢？ ” 银行里的保安叔叔正在四处巡视，于是，我决定问一问他：“叔 叔，这伞我们可以随便拿吗？我和妈妈今天没有带伞，回家一定会被 淋个透湿。” “可以呀，这伞就是为了方便大家下雨天回家用的。不过，用完 了，下次记得带回来，留着继续为下雨天没带伞的人们服务哟！”叔 叔一脸和蔼地说。 48 小学生名篇仿写就三步（5-6年级） 呀，真好！于是，我跟妈妈每人拿了一把伞，高高兴兴地回家 了。 一路上，看着伞上写的“便民伞”三个字，便对妈妈说：“便 民，便民，这伞用起来真方便！”妈妈回答说：“银行这项便民服务 对客户特别信任。” 第二天，我和妈妈把伞送回了银行，看着那一排“便民伞”，心 里一片温暖…… 三步之外 练一练 请选择一个表现人与人之间关系的主题，构思框架，运用烘托的表现方 法，完成一篇习作。 $