基础篇 记事 9．写愧疚的事：被误会的猫-五六年级语文【三步作文】小学生名篇仿写就三步

30 小学生名篇仿写就三步（5-6年级） 名师评说 1．主题：被误会的猫教 会“我”成长。 2．外貌描写：“门口蜷 伏着一只很可怜的小猫，毛 色是花白的，但并不好看，又 很瘦。” 3．表现方法：直抒胸 臆，一开始直接表露对小猫 的不大喜欢，后来知道误会了 小猫，“我”内心充满愧疚。 4．记叙方式：按照事情 发展的顺序叙述，即收养小 猫、怀疑小猫、打跑小猫、对 小猫的愧疚之情。 9．写愧疚的事 第一步 读名篇，说一说 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小 猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。我 们把它捡了进来，每天给它饭吃。但大家都不 大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫喜欢玩 耍，好像是具有天生的忧郁性似的。有一天， 它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几 块，我更觉得它难看了。 春天来了，妻子买了一对黄色白芙蓉鸟 来，挂在廊前，叫得很好听。那只花白猫对于 这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌 上，对鸟笼凝望着。我们常常担心它伤害芙蓉 鸟，因为听说猫会吃鸟。 果然，没过几天，鸟死了一只，一条腿没 有了，笼板上都是血。“是什么东西把它咬死 的？”我很愤怒，叫道，“一定是猫，一定 是猫！”于是大家立刻便去找这可恶的猫。 找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪 潜逃”了。 被误会的猫 31 基础篇·记事 我们又跑上露台，发现它正躺在露台板 上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什 么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了， 一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒， 追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪 呜！”便逃到屋瓦上了。 隔了几天，我突然看见一只黑猫飞快地 逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得是 我错了！我心里十分难过，真的，我的良心受 伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了 一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的 逃避，亦使我感到我的暴怒，我的虐待，都是 针，刺我的良心的针! 我很想补救我的过失，但它是不能说话 的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月 后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于 它的亡失，充满深深的愧疚。自此，我家永不 养猫。 5．文章结构：分总式结 构，首先介绍花白小猫的来 历及“我们”对它的态度；接 着写“我”认为是花白小猫咬 死小鸟而愤怒地打它；最后 写“我”对误会花白小猫这件 事的愧疚之情。 6．用词出彩：巧妙运 用动词“ 钻 ”“ 烧 ”“ 凝 望”“躺”“逃”“衔”，交代了 花白小猫不被“我们”喜欢的 原因及“我们”为何怀疑它， 以及事情的结果。 第二步 选对象，仿一仿 前面写的是被误会的猫，你准备写什么呢？受委屈的鱼、被冤枉的 狗也是可以写的。 32 小学生名篇仿写就三步（5-6年级） 选 对 象 洗鱼 1．仿主题：受委屈的鱼成为“我”难忘的趣事。 2．仿外貌描写：“小鱼的眼睛大大的，长着圆乎乎的脑袋，长长的 尾巴在水里飘逸着，可爱极了！” 3．仿表现方法：直抒胸臆，表达“我”对小鱼的看法，觉得它太 黑，想把它洗白。 4．仿记叙方式：按买来小鱼、把它洗白、认识错误的顺序来叙述。 5．仿结构：分总式结构，先写小鱼被买回来，“我”与小鱼发生的 趣事，最后写“我”时常想起这件事。 第三步 找不足，改一改 1．描写小鱼的语句过于平淡，感染力稍有欠缺，可以适当地用一些 叠词对语言稍加润色，让文章语言活泼有趣。 这样补充：“一条黑乎乎的小鱼”；“眼睛大大的，长着圆乎乎的脑袋，长长 的尾巴在水里飘逸着”。 2．文章当中可以用一些准确的动词来加强对“我”动作的细节描写。 这样补充：“拿来小巧的渔网，放进鱼缸里，逮住小可，并把它从鱼缸里 捞出来”。 改 后 佳 作 受委屈的鱼 记得那年我6岁，妈妈在市场上给我买了一条黑乎乎的小鱼。小 鱼的眼睛大大的，长着圆乎乎的脑袋，长长的尾巴在水里飘逸着，可 33 基础篇·记事 爱极了！我一下子就喜欢它了，还给它取名叫“小可”。 小可虽然可爱，但美中不足的是浑身很黑，让人感觉脏兮兮的， 这黑不溜秋的颜色常常让我感到很遗憾，觉得它很不符合我心目中的 “白富美”。 一天，我又在鱼缸前逗小可，突然灵机一动：妈妈经常用泡泡 棉把家里的水龙头擦得亮晶晶的，我也可以“清理”一下小可身上的 “污渍”啊！ 说干就干，我拿来小巧的渔网，放进鱼缸里，逮住小可，并把 它从鱼缸里捞出来。我轻轻地捏住它的尾巴，小心翼翼地将它捧在手 里，拿起泡泡棉仔细地在它身上擦呀擦。可不管我怎么努力，鱼还是 擦不白。我失望地将小可扔回鱼缸，放下泡泡棉怏怏地走了出去，一边 走还一边嘟嘟咕咕地埋怨：“这是什么鱼啊？浑身那么脏，还怎么洗都 洗不干净呢！”我想，妈妈应该有办法吧，就急忙跑去找妈妈帮忙。 妈妈听了我的讲述，哭笑不得，冲我说道：“你傻呀？那种鱼本 来就是黑色