2021届福建省南平市高中毕业班第二次质量检测语文试题（PDF版）

南平市2021年高中毕业班第二次质量检测 语文试题 页 1 页 2 页 3 页 4 $ ★本材料仅限我市内部交流，不得上传网络。 南平市2021年高中毕业班第二次质量检测 语文试题参考答案及评分参考 一、（35分） （一）（19分） 1．（3分）B（曲解文意） 2．（3分）A（条件不一定产生结果） 3．（3分）D（A项强调的是创作而非评论；B项强调“真正的艺术品包含自己的美学理论”；C项强调“批评没有能力达到艺术的高度”；D项强调艺术批评的准则。故选D） 4．(4分) ①总体是总分结构。开头提出问题，中间分点论述，结尾总结观点。 ②主体采用并列结构。从四个方面具体阐述文学批评的民间立场。 （答对一点2分。意思对即可。其他答案，言之有理，酌情给分） 5．(6分) 同：都讨论“文学批评”的话题。 异：①材料一侧重讨论价值判断对文学批评的重要性；②材料二强调文学批评的民间立场及其意义。 （答对一点2分。意思对即可。其他答案，言之有理，酌情给分） （二）（16分） 6．（3分）D（“一直就不愿意沦为马戏团表演的工具”理解有误） 7．（3分）B（“意在表现被捆缚的人有马戏演员的独特天赋”赏析有误） 8．（4分） ①象征意味丰富；②哲理思考深刻；③想象空间广阔、自由；④有普遍的价值意义。 （答对一点1分。意思对即可。其他答案，言之有理，酌情给分） 9.（6分） ①第一次写未解除捆缚却能徒手杀狼，寓示顺从约束反倒可以获得更大的自由，甚至可以创造奇迹；②第二次写解除捆缚后却要借助手枪杀狼，暗示有形的束缚解开后，新的无形束缚又捆缚了他。 （答对一点3分。意思对即可。其他答案，言之有理，酌情给分） 二、（35分） （一）（20分） 10．（3分）D（昔在幼弱，乐参长者，爰及耆艾，数接后生，学则服而不厌，诲则劳而不倦，幽情寡适，心事方违。） 11．（3分）A（张冠李戴，与尚书省混淆） 12．（3分）C（刘炫反对朝廷废校的建议并未被采纳） 13．（8分） （1）（4分）在这时，群盗蜂起，粮食价格暴涨，经书中的大道理无法传播，教化传授无法进行。（译出大意2分；“踊贵”“教授”各1分） （2）（4分）我自从年少以来，直到年迈，上学时受到明师的怜惜，不曾受过责罚。（译出大意2分；“迄”“矜”各1分） 14.（3分） ①急躁好胜；②常自大自夸；③喜欢轻慢当世之士。 （答对一点1分。意思对即可） （二）（9分） 15．（3分）D（“率真奔放”赏析有误） 16．（6分） ①颈联虚写与故人把袖言欢、举杯劝饮的梦境；②尾联实写自己身处异乡、凄雨不绝的现实；③梦境之乐与现实之悲虚实相生，强化了思苦真情。 （答对一点2分。意思对即可。其他答案，言之有理，酌情给分） （三）（6分） 17．（6分） （1）烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 （2）位卑则足羞 官盛则近谀 （3）金戈铁马 气吞万里如虎 （答对一处1分。有漏字、添字、错别字，则该处不给分。字迹潦草，辨认不清，不给分） 三、（20分） （一）（9分） 18．（3分）D（补写句为段落中心句，根据文段的话题与后文的语境，选项表达内容和顺序最为恰当） 19．（3分）A（画波浪线的句子“这些戏曲就会失去赖以生存的土壤”使用了比喻修辞。本体为“方言”，喻体为“土壤”。 B.夸张； C.引用，用典； C.对偶） 20．（3分） 示例1：但是随着生活方式的改变和普通话的普及，许多方言在传承方面存在严重断档的风险。 示例2：但是生活方式的改变和普通话的普及，使许多方言在传承方面存在严重断档的风险。 （如有其他答案，只要修改正确，即可给分） （二）（11分） 21.（6分） 示例： ①要把握好惩戒尺度 ②在教育惩戒方法上 ③学生成绩差就多惩戒 （答对一处2分。意思对即可。每处超过1字及以上，该处扣1分） 22．（5分） 示例： （1）适可而止 （2）因人而异 （3）一视同仁 （答对一处2分；答对两处4分；答对三处5分。如有其他答案，意思对即可） 四、（60分） 23．（60分）（略） 【参考译文】 刘炫字光伯，河间景城人。少年以聪慧敏捷为人称道，闭门读书，十年不曾出门。他的识记能力很强，没有谁能与他相比。刺史李绘任命他为礼曹从事，他以吏才出名。一年多后，奉皇帝诏令与著作郎王劭一起编国史。不久在门下省当值，以备为皇上顾问。又与诸位术士编修天文、历法，还在内史省兼任考核评定群臣的职务，内史令李德林很尊重他。刘炫虽然在三省都任过职，竟然没有得到官位，还被县司责成交赋税服劳役。开皇二十年，皇帝废除国子学、四门学以及州学县学，只设太学博士二人，学生七十二人。刘炫向皇帝上书，认为学校不应该被废除，情理非常恳切，高祖没有采纳。开皇末年，国家兴盛，朝廷内外都有攻取辽东的意图。刘炫认为不能攻伐辽东，写了《抚夷论》来