内容正文:
1.1 指南针为什么能指方向(2)
1.为了形象地表示磁场的情况,在磁场中假设一些有方向的曲线,使曲线上任何一点的切线方向都跟放在该点的小磁针静止时__北极__所指的方向一致,这样的曲线叫做__磁感线__。磁体周围的磁感线都是从磁体的__北(或N)__极出来,回到磁体的__南(或S)__极。
2.地球是一个磁体,地磁北极在地理__南极(或S极)__附近,地磁南极在地理__北极(或N极)__附近。
3.磁场越强的地方,磁感线分布越__密__(填“密”或“疏”)。磁感线上任意一点的__切线__方向表示该点的磁场方向。
1.小科在课外兴趣活动课中将数枚一元硬币按如图所示放在两根平行的条形磁铁上,搭成了一座漂亮的“硬币桥”,下列分析正确的是( C )
A.“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性
B.“硬币桥”中间磁性最强
C.“硬币桥”的搭建利用了磁化的原理
D.两枚硬币相邻的部分是同名磁极
2.下列关于磁场的叙述,其中不正确的是( A )
A.在磁体周围放入小磁针,磁体产生磁场,取走小磁针,磁体周围的磁场就消失了
B.某一点的磁场方向就是放在该点的小磁针静止时北极所指的方向
C.磁感线是有方向的,在磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来,回到南极
D.磁场虽看不见,但是真实存在
3.如果地磁南极和地磁北极颠倒,在以下现象中不能发生的是( C )
A.将条形磁铁吊起来静止时,磁铁现在的北极将指向地理的南极
B.司南的勺柄将指向北方
C.指南针不能使用
D.地磁两极和地理两极并不重合,存在一个偏角
4.学生画出静止在赤道正上方小磁针(黑端为N极)的指向,其中正确的是( B )
A B C D
5.如图为磁体和磁极间磁场的分布情况,其中正确的是( A )
6.在甲、乙、丙、丁四幅图中分别标出磁体的N、S极或磁感线的方向。
解:
7.如图是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线,由磁感线的分布特点可知,b点的磁场比a点的磁场__强__(填“强”或“弱”);若在b点放置一个可自由转动的小磁针,则小磁针静止时,其S极指向__P__(填“P”或“Q”)处。
8.圆纸盒里有一个条形磁体,纸盒外的小磁针静止时N极(黑色)的指向如图所示,请在圆纸盒内画出该条形磁体并标明它的N、S极。
第8题图
第8题答图
9.如图是课本中一些有关磁现象的实验,下列说法中正确的是( A )
A.图甲实验说明通电直导线周围存在磁场
B.图乙中铁屑分布情况显示了磁体两极磁性最弱
C.图丙中的磁体自然静止后,磁体的北极指向地理南极
D.图丁中铁棒靠近小磁针时,二者相互吸引,说明铁棒一定存在磁性
10.在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体XY后,其周围磁场磁感线的分布情况如图甲所示。将XY两端对调以后,磁感线分布情况未发生改变,如图乙所示,则棒状物体XY可能是( A )
A.软铁棒
B.铜棒
C.条形磁铁,其中X端为N极
D.条形磁铁,其中Y端为N极
11.小琦同学在用小磁针做“探究条形磁铁周围的磁场分布”的实验时惊奇地发现,小磁针A出现了如图所示的现象。课后小琦同学对这一现象进行了探究,发现:小磁针A实际的“N”极和“S”极与标识的“N”极和“S”极相反。
(1)你认为小琦是怎样得知小磁针A实际的“N”极和“S”极与标识的“N”极和“S”极相反的,请简述探究过程。
(2)小琦同学还了解到前几位同学用这些器材做实验时,并没有出现这一现象,说明小磁针A在这段时间内“N”极和“S”极出现了反转。你认为出现“N”极和“S”极反转的最可能原因是什么?
解:(1)实验步骤及现象:将小磁针A在不受其他磁体干扰的情况下放在水平桌面上,发现小磁针A的“N”极却指向地理南极,说明小磁针A的磁极反转了。
(2)小磁针A在前面的实验中不小心被其他的强磁体重新磁化了,使得其“N”“S”极反转。
12.根据古文《论衡·是应篇》中的记载“司南之杓(用途),投之于地,其柢(握柄)指南”,学术界于1947年想象出司南的模样并印刷在邮票上。
(1)如图甲所示,当磁勺正确指南时,其A端为该磁体的__S__(填“N”或“S”)极。
(2)1952年,中国科学院物理研究所尝试制作一具司南,如图乙所示,制作人员根据天然磁石的磁感线分布,将磁石的__D__(填“B”“C”“D”或“E”)处打磨成磁勺的A端。
(3)把天然磁石按照正确方法打磨成磁勺后,放在粗糙的木盘上,使磁勺水平自由转动直至最终静止,但磁勺A端总不能正确指南。将粗糙木盘换成较光滑的青铜盘后才略有改善,这是因为磁勺和盘子之间的__摩擦__力影响了实验效果。
(4)历史上真有这样的司南吗?仍是众说纷纭。一种观点认为或许古代的磁勺比中国科学院物理研究所制作的磁勺要更