2020—2021学年部编版语文九年级上册第二单元综合性学习《君子自强不息》课件（共31张PPT）

综合性学习 君子自强不息 1 “天行健,君子以自强不息”这句话出自 《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我们传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 情境导入 操作建议：教师激情导入。 一、认识自强不息的内涵 二、寻找自强不息的人物。 三、演讲：青年当自强不息。 活动目标 操作建议：教师出示活动目标。解读活动目标：收集、筛选、整理、识记有关自强不息精神的名言、人物事迹，理解自强不息的内涵，讲述有关自强不息的故事，进行演讲稿的写作，并进行成果展示。 一、认识自强不息的内涵 对于个人而言，自信自立、勤思苦学、勇于开拓，面对逆境不屈不挠，对家国梦想的执着追求等，都是自强不息的表现。 自强不息的民族精神是中华民族能够屹立于世界民族之林的根本保障，同时也是国家不断发展的主要动力。 设计意图：理解自强不息的内涵，以可读、可视、可听的形式激发学生的积极性，以丰富多彩的活动有利于学生形成自主、合作、探究的学习习惯。 操作建议：提问：结合具体事例说说什么是“自强不息”？学生齐读自强不息的内涵。 ❶ 以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料，了解古今名人关于自强不息精神的论述。可以结合小组搜集的资料，也可以参考下面的材料，讨论交流：如何理解 自强不息的精神？怎样才能做到自 强不息？ 设计意图：积累并解读有关自强不息的名言、格言，传递励志强音。 操作建议：小组交流后展示学习成果：大声诵读展现自强不息的精神风貌，结合名言、格言的内容解读“自强不息”，说明怎样才是自强不息。 “胜人者”,凭借的是自我个体的蛮力;“自胜者”,凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人,是具有天地之志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。只有“自胜者”,才是真正的强者。 胜人者有力,自胜者强。 ——《老子》三十三章 名句解析 操作建议：请学生有感情地朗读名言，解读名言。以此为例，朗读、解读名句，并结合个人实际说感悟。 作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。 士不可以不弘毅,任重而道远。 ——《论语·泰伯》 不怨天，不尤人。 ——《论语·宪问》 不抱怨天,不责怪人。 具有君子品行的人，遇到困难首先想到的是要靠自己去解决，不到万不得已不