四年级下册音乐教案第二单元 活动 竹竿舞｜人教版

我能教 我会教 我善教 作者：张露云 课时计划 年 级 四年级 课题名称 竹竿舞 学 科 音乐 时 间 3.27 教学目标 情感态度价值观目标：通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，感受音乐与舞蹈的完美结合。加深学生对我国民族文化，民族风情的了解。教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 知识与技能目标：能根据歌曲《跳柴歌》节奏开合竹竿；在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。 过程与方法目标：提高动作的节奏感和协调性。 分析学习者 四年级学生有着很好的情感可塑性，对民族音乐有着很强的好奇心。 重难点分析 重点：有节奏的跳。 难点：恰当的跳进跳出时机。 环节与时间 教学内容 师生活动 复 案 师 生 一、组织教学2 二、导入新课5 三、实践活动13 四、创编动作12 五、课堂小结 3 播放歌曲《跳柴歌》 引导学生自主学习，自悟发现知识规律，质疑问难，激发学生学习主动性。   播放视频：竹竿舞 1、 熟悉音乐节奏，掌握进出时机 2、接下来，我来播放一段节奏音乐，你们能用各种动作来表现一下这种节奏吗？ 3、学习基本动作 [视频播放：竹竿舞] 1、 提高难度 2、展示学习成果 师：刚才大家听到的歌曲名叫《跳柴歌》，是生活在我国海南岛“五指山”下、“万泉河”边的一个古老的民族——黎族的一首民歌。 三月里，男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。 师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？ 师：这节课，我就和大家一起来学跳“竹竿舞”，好不好？ 师：黎族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。 师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？ 师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？ 师：大家思考一下，当你准备在开开合合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？ （教师讲解步伐的方法和要领，强调口令跟动作的配合） 师：大家回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。 教