2.4 活动　竹竿舞（教案）-2023—-2024学年人教版（2012）音乐四年级下册

《竹竿舞》 1、 课时 1课时40分钟 2、 教材分析 我国有着丰富多彩的民族文化遗产,其中少数民族地区的传统舞蹈更是其中的瑰宝。本课《竹竿舞》作为人教版四年级音乐下册的教学内容,旨在让学生近距离感受民族舞蹈的魅力,领略其独特的韵律美和文化内涵。作为一支源自于少数民族地区的传统民间舞蹈,竹竿舞以其动感十足、富有节奏感的舞蹈形式,生动地展现了少数民族人民勃勃的生命力和积极向上的精神面貌。通过学习这支舞蹈,学生不仅能够掌握基本的舞蹈技能,还能培养合作意识和创新精神,真正实现音乐课程的育人目标。 3、 学情分析 四年级的学生正处于身心快速发展的阶段,对音乐和舞蹈等艺术形式有着浓厚的兴趣和参与欲望。他们能够初步掌握一些基本的舞蹈技巧,并尝试进行简单的创编。但在配合音乐节奏、表达舞蹈情感等方面仍需进一步加强训练。因此,教师在进行竹竿舞教学时,要因材施教,通过生动有趣的教学方法,引导学生全面发展,让他们在感受舞蹈魅力的同时,也能够提高自我表现能力。 4、 教学目标 1． 审美感知 通过学习竹竿舞,感受其动感十足的节奏美,领悟舞蹈所蕴含的丰富情感。 2． 艺术表现 掌握竹竿舞的基本舞步和动作,能够与音乐节奏相协调,流畅地完成舞蹈表演。 3． 创意实践 尝试根据音乐特点,创编简单的舞蹈动作,体现个性化的表达。 4． 文化理解 了解竹竿舞的起源和文化内涵,欣赏不同地区民族舞蹈的独特风格。 5、 教学重点和难点 1． 教学重点： 掌握竹竿舞的基本舞步和动作,学会与音乐节奏的协调配合。 2． 教学难点： 如何帮助学生纠正舞蹈动作中存在的问题,以及如何培养学生的创造性表达能力。 6、 教学方法 1． 直观示范法:教师现场示范竹竿舞的动作,让学生观察学习。 2． 分解教学法:将舞蹈动作拆解成单元,循序渐进地进行教授。 3． 游戏体验法:设计趣味性游戏,让学生在玩中学、乐中练。 4． 合作探究法:组织学生分组合作,互相交流学习心得。 5． 多媒体教学:结合音乐和视频资源,增强教学的直观性和趣味性。 7、 教具准备 竹竿、音响设备、多媒体设备 8、 教学过程 （1） 课堂导入(5分钟) 1． 播放竹竿舞的优美音乐,引导学生感受它的节奏特点和独特魅力。可以问学生:音乐的节奏感如何?是快还是慢?你能感受到舞蹈的情感表达吗? 2． 教师简要介绍竹竿舞的起源和文化背景,让学生认识到这是一支源于少数民族地区的传统民间舞蹈,承载着丰富的民族文化内涵。 （2） 基本动作教学(15分钟) 1． 教师示范竹竿舞的基本动作,包括左右脚交替踢腿、双手持竹竿上下晃动等动作,同时注意力度、节奏和表情的协调。学生仔细观察学习。 2． 学生分组练习,互相观察、指正动作的细节问题。教师适时给予指导,纠正常见的问题,如脚步不稳、手臂僵硬等。 3． 师生一起再次练习,让学生感受竹竿舞动作的韵律美和民族特色,进一步体悟舞蹈的内涵。可以问学生:你们是否感受到舞蹈动作的美感了?你们觉得哪些地方需要改进? （3） 音乐配合练习(10分钟) 1． 播放竹竿舞的音乐,引导学生与音乐节奏协调舞蹈动作。可以先让学生自行尝试,然后教师给予必要的点拨。 2． 组织学生分组练习,互帮互助,共同探讨如何准确把握音乐韵律,完成舞蹈动作。 3． 全班展示,教师适当点评,鼓励学生更好地融入音乐之中。你们的舞蹈动作与音乐相得益彰,看起来真有意境!不过,我还发现了一些地方需要继续改进,比如还可以更好地把握节奏,让舞蹈更加生动优雅。 （4） 创编舞蹈(10分钟) 1． 教师鼓励学生根据音乐特点,自行创编简单的舞蹈动作。可以从手臂、腿部或全身动作等方面进行创作,突出自己的个性化表达。 2． 组织学生分组商讨交流创意,并尝试将自编动作融入到之前学习的竹竿舞基本动作中。教师巡视指导,适时给予建议。 3． 各小组展示自编舞蹈作品,相互欣赏点评。教师总结表扬学生的创意想法和表现,并就作品中值得改进的地方给予建议。 （5） 课堂总结(5分钟) 1． 师生共同回顾本节课的学习内容和收获,交流对竹竿舞的理解和感受。老师,这节课我们学习了竹竿舞的基本动作和创编,对这支舞蹈有了更深入的认识。我觉得最难的地方是要与音乐完全融为一体,让舞蹈更有韵味。不过通过大家的共同努力,我们最终还是完成了表演,真是很有成就感! 2． 教师总结发言,引导学生进一步思考民族舞蹈的文化价值,并提出下一步的学习目标。同学们,通过这节课的学习,我希望你们不仅能够掌握竹竿舞的基本技巧,更能感受到民族舞蹈独特的艺术魅力和文化内涵。下一步,我们还将进一步欣赏和学习其他民族的舞蹈作品,探寻它们的特点,增强文化自信。让我们一起努力吧! 9、 小结拓展与作业 通过本节课的学习,相信同学们已经对竹竿舞有了更深入的认识和感受。大家不仅掌握了基本的舞蹈动作,还尝试进行了创编,体现了个性化的表达。更重要的是,同学们通过学习这支民族舞蹈,领略到了它独特的韵律美和文化内涵。我希望同学们能够继续保持好奇心和探索欲,关注身边其他民族的优秀文化遗产,用开放包容的态度去欣赏、认识和理解它们。 作业: 1． 复习练习本节课所学的竹竿舞基本动作,多加练习,力求更好的协调性和流畅性。 2． 观察身边其他民族的舞蹈艺术,并思考它们的特点,寻找其中的文化内涵。将你的发现以小组汇报的形式在下次课上分享。 10、 设计意图 （1） 课堂导入环节:通过播放音乐和简要讲解,让学生初步感知竹竿舞的特点,为后续的深入学习做好铺垫。这一环节的设计目的是引发学生对民族舞蹈的兴趣,为后续的学习创造良好的情境氛围。 （2） 基本动作教学环节:通过教师示范、学生分组练习、个别指导等步骤,引导学生全面系统地掌握竹竿舞的基本动作要领。这一环节的设计目标是帮助学生夯实舞蹈技能基础,培养其肢体协调性和节奏感。 （3） 音乐配合练习环节:组织学生结合音乐节奏进行舞蹈动作练习,并进行展示点评。这一环节的重点在于培养学生与音乐完美融合的能力,提高其艺术表现力。 （4） 创编舞蹈环节:鼓励学生根据音乐特点,自行创编个性化的舞蹈动作,并组织展示交流。这一环节的目的是激发学生的创造力,让他们在学习基础技能的基础上,尝试进行独立创作与表达。 （5） 课堂总结环节:师生共同回顾本节课的学习内容和收获,教师总结发言,引导学生思考民族舞蹈的文化价值。这一环节的设计意图是帮助学生深化对本课内容的理解,并为后续的学习目标和内容奠定基础。 11、 板书设计 竹 竿 舞 ★起源与文化 ★基本动作 ★舞蹈创编 ★作品展示 12、 教学反思 通过本次《竹竿舞》的教学实践,我深深感受到了民族舞蹈教学的独特价值和艺术魅力。在教学过程中,我尽量采用生动、直观的方法,让学生在感受舞蹈节奏美的同时,也能够切实体验其蕴含的丰富文化内涵。例如,在课堂导入环节,我通过播放竹竿舞的音乐,引导学生感受它的特点,并简要介绍舞蹈的起源,为学生后续的学习创设了良好的情境。在基本动作教学环节,我采用教师示范、学生练习的方式,一步一步引导学生掌握舞蹈要领,并适时给予个别指导。在创编舞蹈环节,我鼓励学生发挥自主创意,体现个性化表达,这不仅培养了他们的创造力,也充分调动了他们的学习积极性。 当然,在教学实施的过程中,也存在一些需要改进的地方。比如,如何更好地帮助学生纠正动作中的问题,如何培养他们的文化认同感等,都需要我进一步深入思考和探索。未来,我将继续研究民族舞蹈教学的有效途径,为学生呈现更加丰富多彩的音乐课堂,让他们在学习中感受到民族文化的独特魅力,增强文化自信。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$