六年级下册心理健康课件-第三十三课 你快乐 我快乐 赠人玫瑰，手留余香｜北师大版 （共22张PPT）

赠人玫瑰，手留余香 ——让孩子学会关爱他人 案例 小刚今年12岁了，学习优秀，是家里的独生子。在家里，他从 不做力所能及的家务，就连自己的内裤、袜子等都是妈妈和奶奶给洗。妈妈常说： “你只管好好学习，我只要你的成绩，家务琐事你不用管。 ”平时，爸爸妈妈上班， 午饭都是奶奶做，小刚进门就吃饭。可有一次，小刚回到家见奶奶在床上躺着，没 做午饭，奶奶说自己不舒服让小刚出去买点吃的。小刚只买了自己吃的，吃完就上 学去了。奶奶要不要吃？需不需要上医院看看？他连问都没问，而且压根他都没想 到。亲朋好友来家里，小刚也很少打招呼，总是钻在自己的屋里学习，所以亲戚家 里有啥事，甚至自己家里发生的事，他都很少知道，用小刚的话说，他不想知道这 些闲事。在学校里，周围同学谁生病了，有什么事没上学，小刚一概不关心。一次， 同桌的女生发烧， 老师说要找两个男生把她送到医院， 很多男生都主动举手要去送， 但小刚一直埋头写作业，好像不在场一样。因为小刚学习优秀，老是想让他当班上 的学习委员，利用他的优势，也能帮助班里其他同学学习。然而小刚一口否决了， 并对老师说： “我妈妈对我的学习成绩要求很高，怕当班干部会浪费我的学习时间， 不让我当班干部， 我看我管好自己就可以了， 我考了高分不也是对班级的贡献吗？” 案例分析 1、孩子缺乏关爱他人的意识 2、沉重的学习压力使孩子无暇顾及其他 3、家长的错误意识和言行的影响 4、孩子以往的良好表现没有被认可 案例分析 1、孩子缺乏关爱他人的意识 现在的孩子大多数都是独生子女，我们农村里的孩子也不是很多，家长几乎将所有的爱都倾注在孩子身上，过分的溺爱孩子，给予其过度的保护。家长什么事都替孩子安排好、处理好，不让其做任何事情，替孩子解决所有的问题，使得孩子连自己的事都不用操心，何况是别人的事？因而孩子觉得接受爱是理所当然的，家长关爱自己理所应当，从来没有付出爱的意识。因而我们就会看到，一些孩子无论在家里还是在学校，从不主动关爱他人。案例中小刚的表现就非常典型，奶奶病了还记得让小刚去外面买吃的，而小刚完全没有意识到需要对生病的奶奶加以关照，可见他根本就没有建立关爱他人的意识。 案例分析 2、沉重的学习压力使孩子无暇顾及其他 家长都希望自己的孩子有好的出路，从小学起就给孩子确立了目标，先考上一个好的初中，将来考重点高中、名牌大学。家长格外关注孩子的学习成绩，给孩子造成了强大的心理压力。就像案例中小刚的妈妈对小刚说的一样：“我只要你的成绩，家务琐事你不用管。”为了取得好的学习成绩，孩子几乎百分之百的投入，遇到学习之外的事就躲得远远的，小刚回家就钻进屋里学习，生怕浪费了学习时间，像当班干部、送同学去医院这种可能会影响其学习的事，自然是不想干了。 案例分析 3、家长的错误意识和言行的影响 家长与孩子最为亲近，也是孩子最可信赖的人，所以，家长的思想意识、行为表现会直接对孩子产生影响。当孩子愿意为同学服务，愿意参加学校、班级组织的一些献爱心活动时，有些家长会说一些责怪话，责备孩子浪费时间，对孩子的影响很不好。小刚的老师想让小刚当班上的学习委员，而小刚却说妈妈不希望他当班干部浪费学习时间。妈妈只要小刚学习成绩好，其他什么都不用管，小刚便心安理得的一心学习，什么都不管不问了。另外，奶奶生病了，小刚不管不问，与家长也不无关系，如果家长平日孝敬老人、尊重老人，当老人生病时端水送药、嘘寒问暖，小刚耳濡目染，不会是目前的表现。所以小刚对奶奶的表现，有可能就是平日受家长行为的影响。 案例分析 4、孩子以往的良好表现没有被认可 当孩子有良好的表现时，比如帮了同学、做了好事，应得到及时的表扬。但往往由于各种原因，孩子的这些表现没有及时地得到认可，这就会对孩子产生不好的影响。有的孩子在家主动做家务，家长见了不但不夸奖，还提醒孩子把书读好就行了，试想这会对孩子产生何种影响呢？案例中的小刚也许以前想过或做过力所能及的家务，但妈妈持反对态度，从而造就了小刚日后的行为习惯，可见对孩子的良好表现予以肯定是非常重要的。 案例分析 5、社会舆论导向及不良风气的影响 社会上有些人认为“人不为己，天诛地灭”“做大事就不能动感情”等，而且电视节目也报道过一些做了好事反而被人误解的事。很多家长看到这些，就教育自己的孩子别多管闲事，不然反而会惹一身的麻烦。曾经有一位博士分析说，雷锋时代懂得关爱、帮助他人的人比现代社会要多得多，因为那个时代的人们和雷锋一样，亲身经历了从不幸福到幸福的变化，懂得感恩，而现代人的人生变化很小，从小就很顺利，尤其是独生子女一代，受到长辈、家长的关注和爱护比较多，人生的路比较平坦，遇到的挫折和坎坷比较少，除了学习没有什么可以操心的，因此关爱、帮助他人的意识不强。 了解孩子 您的孩子具有关爱他人，帮助他人