2020-2021学年 沪科版 八年级全一册 物理 第七章 第二节 力的合成 导学案

八年级物理导学案 编制人: 审核人: 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 校自主课堂课题编委会 编号： 第七章力与运动 第二节 力的合成 【目标导引】： 1.认识力的作用效果，知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的 2.通过实验探究，获知在同一直线上同方向与反方向上力的合成情况。 3.在实验探究的过程中要求学生经历对图表的分析获得结论的过程，并能够在与同学的交流讨论中发现新的问题。 4.在关于力的合成的探究实验中，让学生经历从提出假设，到验证假设，直至形成科学理论的过程。 学习重点：通过实验探究的参与，认识同一直线上二力合成的情况。 难点：了解等效替代的科学方法。 【预习探究】： 一、自主学习、预习检测 1.合力的概念： 。 分力的概念： 。 2.两个小孩能推动一个木箱，一个大人也能推动该木箱。由此可知：一个大人作用的力产生的效果跟两个小孩共同作用的两个力产生的效果 ，大人作用的力相当于 （填合力或分力），每个小孩作用的力相当 （填合力或分力）。 ★注意：只有作用在同一物体上的两个力才能求合力，如果不是同一物体所受到的力，则无从谈论合力问题。 3. 什么叫力的合成？ 。 4.两个力沿同一直线作用在同一物体上有两种情况：一是二力的方向 ；二是二力的方向 。 二、实验探究：同一直线上二力的合成 1.认真阅读实验探究部分，并观察图6-18(a)、(b)、(c)，认真思考： 用两个力F1、F2拉橡皮筋使橡皮筋伸长到 AE` ，然后撤去这两个力换用一个力F让橡皮筋伸长到AE` ，从力的 上看两者相同，所以力F就是力F1、F2的 。 得出实验结果： ①、同一直线上，方向相同的两