2020-2021学年湘教版高中地理选修3第4章第2节出游前的准备教案

第四章 文明旅游 第二节 出游前的准备 一、课程标准与解读 （1） 旅游规划和旅游活动设计 · 学会收集旅游信息，根据旅游资源状况，确定旅游点，选择合理的旅游路线 本条标准侧重实践能力的培养，要求从旅游者的角度，设计可供出行使用的旅游线路及活动。学会在设计旅游线路和旅游活动时，必须先通过多种途径收集旅游资源，根据旅行者的偏好，综合考虑出行时间、经济预算等，选择感兴趣的旅游目的地、出行方式和旅游活动，制定出行计划。可结合小组活动，设计一个具有可操作性的出游计划，在旅游路线的设计过程中，培养学生的地理实践力。 （二）了解旅游安全的潜在问题及防范措施 · 说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防范措施 本标准要求学生能结合区域的自然环境特征，进行区域认知，分析区域自然地理环境特征，了解地质、气象和水文等灾害对旅游安全可能造成的威胁，确定需携带的生活用品和注意事项，提高安全防范意识和能力。 二、教材分析 教材中将外出旅游的准备分为两大方面：必需物品的准备和对旅游目的地的认知。内容组织上分为四个框题：了解旅游景观的特点，明确旅游景观的定位，旅游路线的选择和考虑、选择出游方案。前两个框题通过举例说明旅游前对旅游资源认知的重要性，强调通过多种途径收集旅游景观的特点和当地的自然、历史人文及风土人情等方面的资料，目的是获得最佳的旅游体验。后两个框题是在旅游资源认知的基础上，强调自主选择或者设计旅游线路，并以活动的形式展示旅游路线如何选择，旅游路线如何设计。对于如何设计一条旅行路线，旅游前需要做哪些准备，教材中缺少总结。 三、学情分析 旅游是学生所感兴趣的活动，在出行方式的选择上，更倾向于自由行，对于“出游前需要做哪些准备”这一贴近生活实际的话题充满兴趣，求知欲强，对于“如何设计旅游线路”这一主题学习的主动性强。学生所在年级为高三年级，在出游前的准备这节课前，学生已经了解了旅游资源的类型、分布和形成，知道不同的旅游景观如何欣赏，且能够分析区域自然环境特征。 四、教学重难点 教学重点：旅游线路和旅游活动设计 旅游安全 教学难点：旅游线路设计 五、教学目标 · 知识与技能 1.说出出游前需要思考的问题和所做的准备； 2.初步掌握如何设计旅游线路和旅游活动； 3.分析旅游时需要携带的物品； · 过程与方法 1.结合当季热门的旅游资源，通过多种途