部编版（五四制）二年级 语文下册 16、雷雨 雷雨 教案

《雷雨》教案 教学目标： 1、认识4个生字；会写12个字。 2、默读课文，能边读边想象；有感情地朗读课文，通过声音感受雷雨前后的不同景象。 3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 教学重点： 1、认识4个生字；会写12个字。 2、默读课文，能边读边想象；有感情地朗读课文，通过声音感受雷雨前后的不同景象。 教学难点： 1、默读课文，能边读边想象。 2、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入题目 1、导入：炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨来临了！请同学们仔细看，认真听！（播放视频：雷雨的第一幅插图） 2、说一说你看到了什么，听到了什么，结合自己的生活来谈谈感受。 3、过渡：同学们真会观察。这节课让我们一起走进第18课《雷雨》，请同学们伸出小手，和老师一起板书课文题目。 二、初读课文，识字学词 1、自读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词，想办法记住。 2、教师示范读文，学生听读识字，看看解决了哪些生字。 3、指名分段朗读课文，检查识字情况，教师相机纠正读音。 翘舌音：垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛。 平舌音：彩。 4、交流识字方法。 过渡：课文中的生字宝宝想和大家交个朋友，你们有好办法记住它们吗？ 小组同学利用生字卡片交流识字方法。 汇报交流识字方法。 （1）沉：用“加一加”的方法整体识记。说出几个三点水家族的生字。 （2）压：做一做把手压在语文书上的动作。顺口溜识记：广上一点落下，埋在泥土底下。 （3）蝉：课件出示“蝉”的图片，播放蝉的叫声，使学生了解“蝉”是一种昆虫。采用形声字的方法来识记。 （4）乱：用联想法记“乱”，联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子。 （5）垂：出示蜘蛛垂下来的图片，引导学生感受“垂”字的整体结构。 ①用数笔画的方法来识记。课件展示“垂”字的笔顺，请同学们一起书空。 ②看课件图片，通过比较来理解“垂下来”和“掉下来”这两个词语。 出示图片：下垂的小狗耳朵、成熟的向日葵，掉下来的树叶、从树上掉下来的苹果。 ③小结：“垂下来”，东西一头向下，一头在上连在一起。“掉下来”，东西向下，和上边的分开了。作者用词准确，值得我们学习。 ④看图选词，巩固运用词语。（课件出示垂柳图、大雪压松图和古诗句） “万条（　　）下绿丝绦。　千朵万朵（　　）枝低”。 ⑤扩展识字： 出示图片引导同学