部编版（五四制）二年级 语文下册 16、雷雨 课件

课题：《雷雨》 难点名称：联系生活感知，会说雷雨前中后景色变化。 1 参赛教师：刘源 时间：2020年8月2号 二年级-下册-第六单元 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 1 目录 CONTENTS 2 说课：主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析 2 导入 知识讲解 课堂练习 小节 导入 3 根据实际需要新增页 压力 蝉鸣 窗户 清新 雷雨 说课：先通过活动探究，帮助学生理解手性分子的要点；再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点。 上课： 每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型，不同颜色的小球代表不同的原子或原子团，黑色的小球代表碳原子：①把分子模型放到镜子面前，我们能在镜子中看到其镜像；②把看到的镜像制作成模型。大家开始动手制作。 同学们已经全部完成模型的制作了，请大家观察实物与模型，思考这样一个问题：互为镜像的两个分子，你认为是同一种分子？还是不同的两种分子？——有的同学认为是一种分子，有的同学认为是不同的两种分子。 有什么方法可以证明谁说的对呢？ 我们可以用重叠的方式进行验证，如果实物与镜像可以完全重叠，两者就是同一种分子，如果不能完全重叠，就是不同的两种分子。下面同学们请将实物与镜像从任意方向进行重叠，看看结果如何。 大家操作完得出的结论是什么呢？——实物和镜像不能完全重叠。 既然这两种分子无法完全重叠，那它们到底是什么关系呢？ 像这样互为镜像、无法重叠的两个分子，互称为手性异构体。就像我们的左右手一样（互为镜像、却无法重叠）。 下面我们一起来看下手性异构体完整的定义： 3 活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全） 知识讲解 难点突破 自由朗读课文，找一找：文中哪些自然段写的是雷雨前的景象？哪些自然段写的是雷雨中、雷雨后的景象？ 1—3 自然段：雷雨前 4—6 自然段：雷雨中 7—8 自然段：雷雨后 知识讲解 难点突破 默读第1—3自然段，找一找：雷雨前的场景中，作者看到了哪些景象？ 乌云 叶子 蜘蛛 满天的乌云，黑沉沉地压下来。 压下来 树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。 闷 热 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 写出了风很大。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 害 怕