一年级上册音乐教案- 第十课 蓝鸟｜湘艺版

《蓝鸟》教学设计 学习目标： l、能用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《蓝鸟》。 2、能在初步感受、表现歌曲的过程中，体验音乐的强弱变化，尝试用恒拍模仿小鸟飞翔的动作来感受乐句的划分。 3、能学会集体舞的基本动作，能在老师创设的情境中，快乐地与他人合作，进行集体舞的表演。能加入一两个自己喜欢的动作进行表演。 教学重点： 1、用活波欢快的情绪演唱歌曲。 2、学习集体舞并参与表演。 教学难点： 大胆、自信地参与集体舞表演。 教学过程： 一、初步感受、表现歌曲 师：小朋友，你们看谁来了？（生：小鸟）它的羽毛是什么颜色？（生：蓝色的）。它邀请我们一起和它飞翔，你们愿意吗？ l、模仿小鸟飞翔的动作，体验歌曲的韵律与情绪。 播放《蓝鸟》的音乐，老师引导学生随歌曲的韵律模仿小鸟飞（两拍一次。 2、模仿小鸟飞翔的动作，体验乐句强弱的变化。 师：当音乐强的时候，小鸟就飞得高。当音乐弱的时候，小鸟就飞得低。请小朋友模仿小鸟的动作，看小鸟想跟我们说些什么？（请小朋友随乐变换飞高，飞低的动作。） 老师弹奏《蓝鸟》的旋律，一、三、五句强，二、四句弱。 学生随琴声模仿小鸟飞翔的动作，用飞高、飞低的动作变化表现音乐强弱的变化。 3、随乐模仿小鸟飞翔的动作，表现乐句转换，一个乐句变换一个方向飞翔。 师：蓝鸟想考一考大家的方向感如何?它要求我们听到一句音乐就向右转一个方向，才能顺利到达我们的音乐课堂，请小朋友们跟小鸟一起出发吧！（同学们随乐做小鸟飞翔的动作，一个乐句向右转一个方向。） 设计意图：通过跟随音乐及强弱变化，用恒拍模仿小鸟飞翔、小鸟高飞（强）、低飞（弱）的动作，并能在乐句的连接处向右变换方向。初步让学生感受歌曲的韵律，掌握小鸟的飞翔动作为后面的集体舞做铺垫。 2、 学唱歌曲《蓝鸟》 1、 听一听 师：蓝鸟教会了我们飞翔的技能，接下来想考考大家的听力，听到低音的时候请你做低飞的动作，听到高音的时候请你做高飞的动作。 （2）师弹奏3、1两个音让学生辨认高低，用“啦”模唱。 （3）学生随琴模唱3、1并用动作表现出来。 2、 唱一唱 师：蓝鸟从美国飞来干什么呢？ （1）老师范唱歌曲，请同学们听辨歌词。 （2）师生交流，引出祝福的句子。 （3）生随老师按节奏朗读。 （4）生随琴用“啦”模唱，并随琴边唱边比动作。 3、 读一读 师：蓝鸟从美国来，它飞过哪里，把祝福都送给那些人了？ （1）师播放歌曲，