一年级上册音乐教案- 第十课 蓝鸟｜湘艺版

课题 《蓝鸟》 教学目标 1、能学会演唱歌曲《蓝鸟》，学生能有感情地演唱歌曲。 2、能够积极参与集体舞《蓝鸟》，体验与他人团结协作、互送祝福的乐趣。 教学重、难点 1、能够用轻快、明亮的声音有感情的演唱《蓝鸟》。 2、能够大胆、主动地参与集体舞。 学情分析 教学准备 课件、电子琴 课时安排 1 教 学 过 程 二次备课 1、 师生问好，组织教学 1、 师生问好 （1） 《师生问好歌》(分别以琴声的轻重提高学生对声音强弱的感知。) （2） 发声练习：P53 （1）（3） 2、 复习《小青蛙找家》、《买菜》 二、新课导入 师：同学们的唱得真棒，你们优美的歌声都把窗外的小鸟给吸引过来了，哟，它还是一只从美国飞来的蓝色小鸟呢，它说它为我们带来了美国小朋友的祝福，你们想得到这些祝福吗？不如我们就先来听听蓝鸟带了什么样的祝福来吧。 1、 初听歌曲伴奏，体验情绪 师：同学们可以模仿小鸟飞翔动作，跟着蓝鸟的音乐一起飞翔。 师：同学们，我们刚刚一起听了《蓝鸟》的音乐，你们认为蓝鸟在传播祝福时是开心愉悦的还是悲伤忧郁的呢？（生：开心的。） 2、 复听歌曲伴奏，体验乐句强弱变化 师：同学们飞翔的样子很漂亮，但是同学们，生活中的小鸟是不会在空中一个地方长时间地扇动翅膀，真正的小鸟应该是一会飞高一会飞低，所以这一次由老师来弹奏《蓝鸟》的音乐，当我的琴声强时，同学们就像正真的小鸟往高处飞，而琴声弱时，同学们就在低处飞，我看看我们班哪位同学学得最像一只活灵活现的小鸟。 （老师弹奏歌曲旋律，一三句强，二四句弱。学生随琴声模仿小鸟飞翔状，用飞高飞低的动作变化表现音乐强弱变化。） 师：同学们学得真像一只美丽的小鸟，有没有哪位同学听出来了，音乐中的小鸟哪几句是在高处飞，哪几句是在地处飞？（生：一三五句在高处，二四句在低处。） 师：对，所以我们音乐那几句强，那几句弱呢？（生：一三五句强，二四句弱。） 三、学唱歌曲 师：我们一起听了蓝鸟从美国带过来的祝福，可是同学们有没有听到蓝鸟在唱什么啊？（生：没有。）因为这只蓝鸟是从美国飞过来的，它说我们要闯过三个难关：魔法咒语（歌词）、魔法动作（集体舞动作）、魔法音乐（歌曲《蓝鸟》），蓝鸟才能展现她美丽的歌喉。 1、学习魔法咒语（歌词） 师：现在同学们就跟着老师一起学习魔法咒语，看看我们班谁是最厉害的小魔法师，能最快最好的学会魔