三年级下册音乐教案第三单元 欣赏 我是人民的小骑兵｜人教版

欣赏教学《我是人民的小骑兵》 教材分析： 《我是人民的小骑兵》是由吴光锐、齐景全、王小平共同创作的一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。乐曲结构为复三部曲式，表现了小骑兵扬鞭催马、威武活泼的形象及克服困难后欢快的心情。 教学目标： 1、 通过聆听乐曲，感受音乐活泼、欢快的情绪。 2、 了解木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。 3、引导学生积极参与音乐活动，体验音乐情绪。 教学重点：引导学生分段感受理解音乐所表现的情景。 教学难点：启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情绪。 教具准备：多媒体课件，钢琴，打击乐器，小骑兵帽子等道具 课时安排：一课时 教学过程： 一、认识木琴导入 由认识木琴引出课题《我是人民的小骑兵》。 2、 欣赏乐曲《我是人民的小骑兵》 （一）分段欣赏 1、欣赏引子部分 （1）、这段音乐表现了什么情景？ （2）、音乐的力度有什么变化？这种变化与情景的描绘有什么联系？ （3）、选择适合表现奔马的节奏型，并用这个节奏表现音乐力度的变化。(出示两条节奏型) 2/4 X XX X X |X XX X X |X XX X X |X XX X X || 2/4 X . X |X X X X | X - | X - || 2、 欣赏第一乐段 （1）、这段音乐的情绪是怎样的？ （2）、从这段音乐中，你听到了什么声音？描绘了什么样的画面？ （3）、模仿小骑兵的动作。 （4）、学生跟琴视唱第一乐段主题。（课件出示主题乐谱） (5)、用合适的打击乐器模仿马蹄声、马铃声随音乐打一打。 3、欣赏第二部分 （1）、这段音乐的情绪是怎样的？描绘了什么画面？ （2）、学生跟琴学唱第二乐段主题。（课件出示主题乐谱） （3）、请同学们再次聆听音乐，想一想：这段音乐是如何描绘暴风雨的？请用自己的方法来表现暴风雨。（可以画旋律线、模拟声音等） （4）、想一想小骑兵面对暴风雨会怎么做？ ［设计意图：通过让学生用自己的方式表现暴风雨等活动，激发学生的想象力和思维能力。引导学生感受小骑兵不畏困难、勇往直前的英勇形象，适时对学生进行了德育。］ 4、欣赏第三部分 (1)、这个乐段描绘了什么画面？ (2)、它的旋律与之前的哪个乐段相似？音乐力度有什么变化？