第六课 语言的艺术 第二节　语言表达的十八般武艺——修辞手法-高中语文 选修 语言文字应用【赢在微点】轻松课堂（word）

第二节　语言表达的十八般武艺——修辞手法 ———　　第一课时/　　基础巩固训练——— 1．下列句子运用了比喻修辞的一句是(　　) A．这几天跟过节一样热闹。 B．这里的蔬菜跟水果一样贵。 C．他的脸色跟纸一样白。 D．她长得像极了她的妈妈。[来源:Zxxk.Com] 答案　C 2．下列各组句子，所用修辞不相同的一项是(　　) A．相看两不厌，只有敬亭山——红烛滴泪到天明 B．半亩方塘一鉴开——大弦嘈嘈如急雨 C．终岁不闻丝竹声——乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 D．嘎子竖起耳朵听着——我们要把黑龙潭的水牵到山上去 解析　A项，均为“拟人”修辞，B项，均为“比喻”修辞，C项，前“丝竹”，借代；后“藩篱”，借喻，D项，均为“拟物”修辞。 答案　C 3．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是(　　) A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 解析　A项，以“试”“裁”赋予“东风”人的动作，是拟人的修辞手法。B项，使用了对偶的修辞手法。C项，“有情”“含春泪”“无力”“卧”，以人的情态、动作写“芍药”“蔷薇”，是拟人的修辞手法。D项，以“开门”“翻书”赋予“南风”人的动作，是拟人的修辞手法。 答案　B 4．下面的句子没有用比拟修辞的一项是(　　) A．在夜风中，烟囱发出呜呜的叫声，犹如在黑夜中哽咽。 B．几天的细雨停下了，满带雨水的花呀草呀全都伸着懒腰，仿佛刚从梦中醒来。[来源:学|科|网Z|X|X|K] C．远处的林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮荡漾。 D．偎依在花瓣上，绿叶上的水珠，银光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。 解析　本题意在辨别比拟和比喻两种修辞。A项，“烟囱……哽咽”。B项，“花草伸着懒腰”。D项，“水珠偎依”，都是用写人的词去写物，运用了比拟的修辞。C项，是把“发亮的林舍”比作“姑娘送出的秋波”，是比喻。 答案　C 5．依次填入下列语段横线处的句子，排序最恰当的一项是(　　) 懦夫视生活为________，勇士视生活为________；懒惰的人视生活为________，勤劳的人视生活为________。 ①汹涌的大海　②耕耘的田园　③恐怖的荒原 ④小憩的沙发 A．①②③④　　　　　　 B．③①④② C．④①③② D．①④②③ 答案　B 6．下面是宋人林逋的诗《宿洞霄宫》，其中脱落了一句，从下面诗句中选择一句最恰当的填上，此句应是(　　) 宿洞霄宫 秋山不可尽，秋思亦无垠， 碧涧流红叶，________。 凉阴一鸟下，落日乱蝉分。 此夜芭蕉雨，何人枕上闻。 A．淡花应力春 B．潭树暖春云 C．青林点白云 D．烹茶鹤避烟 解析　本题考查对偶修辞，干扰最大的是B项，而C项最为合适，“青”对“碧”，“白”对“红”，色调相对，而B项则做不到。 答案　C[来源:学*科*网Z*X*X*K] 7．下列各句中修辞手法使用不恰当的一句是(　　) A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。 C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。 D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。 解析　此项修辞运用没有抓住事物的特点，如江河在风暴中不应是静的，用“寂然无语”来说显然不当；高山是岿然不动的，说它在“抗争”也不妥当。 答案　C 8．从修辞的运用看，下列各句中不恰当的一项是(　　) A．中国现代的企业家是一株特殊条件下的树，既要能“抗旱”，又要会“防高压高温”。 B．那蚊子吃饱喝足之后便歌舞了起来，一会儿“信天游”，一会儿“华尔兹”，好不自在。[来源:学科网ZXXK] C．说起张悟本的骗术，那可高明得到了天衣无缝的地步；说起张悟本的脸皮，那可厚到了地壳的十倍。 D．老大娘讲到几年来战士们对她的关心照顾时，泪水像喷泉一样涌出。 解析　D项，“泪水像喷泉”夸张失当。 答案　D 9．请运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂我国南宋一位著名诗人的对联。 池馆重新接草堂　宦游西蜀　烟尘誓归还金阙　志复中原　诗继少陵　派开南宋　更入清风明月　高吟铁马铜驼 答：______________ ______________ 解析　要正确把这些短语组合成一副对联，先要判断对联所写的是谁。把陆游的生平及“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”等诗句和试题所提供的短语相对照，可知对联写的是陆游。然后根据语言连贯及对联上联和下联结构相同、词性相对、仄起平收等特点加以组合。 答案　宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓归还金阙；诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。 10．仿照下面的例句，自选话题，另写两句话，要