6.1人的认识从何而来 学案-2020-2021学年高中政治人教版必修四

高2019级“先学后教”学案 《生活与哲学》第二单元 第六课 求索真理的历程 课题 第 1 框　 人的认识从何而来 导学 一、知识梳理 （一）实践及其特点 1.什么是实践？ 2.实践有哪些特点？ 3.实践为何是客观物质性的活动？ 4.如何理解实践的社会历史性？ （二）实践是认识的基础 1．实践决定认识表现在哪些方面？ 2．怎样通过实践检验认识的真理性？ 3.实践与认识的辩证关系是什么？方法论要求什么？ 二、判断正误并纠错 1. 实践是一种主观活动，又是一种客观活动 （ ） 2. 恩格斯说：“社会上一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”体现了实践是认识发展的动力 （ ） 3. 实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的 （ ） 4. 不断获得最正确的认识是人们进行科学实验的目的 （ ） 5. 认识既来源于实践，也来源于书本 （ ） 6. 人类在实践中认识和把握世界的过程，也就是追求真理的过程 （ ） 7.实践是人们改造客观世界的一切活动 （ ） 8. 实践是有意识、有目的的能动性活动,因此,盲目的实践是不存在的 （ ） 9. 凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动 （ ） 10. 实践的根本目的是获得认真性认识 （ ） 三、知识结构（以提纲式为主、可配套结构式、线路式、表格式等） 读学 四、知识考点　 （1）实践： 实践的概念 实践的特点 （2）实践是认识的基础：实践是认识的来源 实践是认识的动力 实践是检验真理的唯一标准 实践是认识的目的 研学 五、知识拓展 1. 实践是检验认识真理性的唯一标准。 第一，实践能够把主观和客观联系起来，通过实践，人们可以把自己头