2021届青海省西宁市高三复习检测一（一模）语文试题

书书书 绝密★启用前 ２０２１年普通高等学校招生全国统一考试 西宁市高三年级复习检测（一） 语　文　试　卷 注意事项： １．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 ２．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮檫干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷 上无效。 ３．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（３６分） （一）论述类文本阅读（本题共３小题，９分） 阅读下面的文字，完成１～３题。 先秦诸子对色彩的解读，体现出他们的哲思和对宇宙人生的把握。孔子推崇的是“青、赤、黄、 白、黑”五种正色；墨子用“墨”作为姓氏和命名墨家学派，用黑色彰显哲学理念。老子言“知其白， 守其黑，为天下式”。以黑、白两色表现自己的处事原则和阴阳观念。 作为道家代表人物的庄子，更是集中地在作品中用色彩来诠释自己的哲学理念。《庄子》一书 中颜色词数量众多、种类丰富，主要颜色词为“苍、青、白、黄、赤、玄、素、黑、骊、紫、朱、缁、绀、丹、 辱”１５种。对《庄子》中的颜色词进行统计，其中２６篇中提及色彩，内篇中出现８次，外篇中出现 ３０次，杂篇中出现２３次，共计６１次。 白色是庄子偏爱的颜色。首先，从思想体系看，《老子》第十二章言“五色令人目盲；五音令人 耳聋；五味令人口爽”。庄子承袭老子对五色的观点，在《天下》篇云“五色乱目，使目不明”，认为五 色会扰乱人的视觉，使眼晴看不清楚，失去自然本性。庄子规避繁缛交织的色彩，旨趣趋向自然、本 真的“白色”。其次，“殷人尚白”的社会风尚，是庄子偏爱白色的民俗原因。殷人以白色为贵，在殷 墟甲骨卜辞中，关于白色动植物的记载，远超过其他颜色。庄子出生在殷商旧族所在地的宋国蒙 城，身受殷商文化的熏陶，行文中不自觉地体现出“殷人尚白”的社会习尚。最后，崇尚自然的精神 追求，是庄子偏爱白色的价值选择。白色在庄子看来不仅是澄明清虚的自然之光，更是虚静空灵的 自然心境和纯真朴素的自然本性。白色所寓意的空明纯净的心境，是人走出现实的限制，参透生命 的局限，自由遨游于天地而达到超脱的精神境界。 推崇自然是庄子哲学的核心，白色最能代言庄子的自然之道，但是庄子并不是仅以白色为贵。 ）页０１共（页１第·卷试文语 在庄子看来，生命本身所呈现出来的颜色是大自然的话语方式，都有着各自的美丽与存在的价值。 在庄子勾勒的世界中，有眉须雪白的渔父、穿着黑色礼服的祭祀官、冬夏青青的松柏、青翠欲滴的新 生之草、洁白的丹顶鹤、乌黑的乌鸦、毛色不纯且有一只赤蹄的骏马、九重深渊的黑龙…… 庄子反对将色彩礼制化、工具化。在礼制社会，人们赋予色彩以等级，用来划分地位上的尊卑 贵贱，颜色词有着鲜明的用色要求与层级界定。儒家将“青、赤、黄、白、黑”五种颜色视为“正色”， 其他颜色视为“邪色”。在庄子看来，真正的圣人“无为名尸，无为谋府”，他们不汲汲追求名、势、 利，即使套上最朴素的衣衫，也掩盖不了从心灵深处所散发的光辉。庄子伫立于人生的边缘，带着 自然的情感与超越的眼光去审视人生，批判“人为”“刻意”的矫情伪性。 庄子眼中的颜色，回归色彩的自然属性，超越了“五色”的阐释，摆脱了礼制话语的束缚，具有 无限的时空延伸、丰富的文化内涵和深厚的哲学意蕴。在庄子独特的审美感受下，自然之色以其丰 富的表现形式，再现自然之美的最高境界。 （摘编自仲艳青《庄子眼中的颜色》，有删改） １．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（３分） Ａ．正因为受到了道家鼻祖老子的“五色令人目盲”思想的影响，庄子才偏爱白色。 Ｂ．庄子认为，生命本身呈现的颜色有着各自的美丽与存在的价值，故他并不仅以白色为贵。 Ｃ．孔子、墨子、老子、庄子都善于通过色彩来诠释自己的哲学理念与等级观念。 Ｄ．儒家将颜色分为“正色”与“邪色”，其理念与老子的黑、白两色观很相似。 ２．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（３分） Ａ．文章第四段具有承上启下的作用，承上即承接上文庄子善于精彩描绘各类色彩。 Ｂ．文章先引出写作话题，然后对庄子眼中的颜色进行集中论证，重点突出。 Ｃ．文章多引用文化典籍，既增强了文章的文化底蕴，又使文章的论证有力。 Ｄ．文章立足于“庄子眼中的颜色”，同时兼顾孔子等人的色彩观，视野较为开阔。 ３．根据原文内容，下列推断不正确的一项是（３分） Ａ．庄子以空明若镜的心灵来观照世间万物，描绘出生命世界的真实性与多样性。 Ｂ．关于白色动植物的记载远超于其他颜色，体现了“殷人尚白”的社会风尚。 Ｃ．庄子独特的审美感受，对于再现自然之美、解决生态问题具有重要意义。 Ｄ．《孟子．尽心下》云：“恶紫，恐其乱朱也。”这一观点是庄子所不赞同的。 （二）实用类文本阅读（本题共３小题，１２分） 阅读下面的文字，