2020-2021学年教科版（2019）高中信息技术必修1 2.3周而复始的循环 教案

课堂教学设计表 课程《2.3周而复始的循环》教师 学校 授课班级 章节名称 2.1计算机解决问题的过程 学时 1-2学时 教材和内容分析 本节课主要内容包括：计数循环、条件循环、列表、调试程序 教学重点：掌握计数循环和条件循环的基本格式 教学难点：根据实际情况灵活选择计数循环和条件循环并应用 教 学 目 标 知识与技能目标： 1.认识列表 2.掌握计数循环、条件循环的基本结构，学会循环的使用方法 3.学会调试程序 过程与方法目标： 1. 通过两种不同的存钱情况，理解计数循环和条件循环适用的不同情况。一种是已知时间求总额，对应计数循环，另一种是已知总额求时间，对应条件循环，学会使用循环结构解决问题。 2. 通过教师讲解理论并举例操作演示，学习列表和range（）函数等零碎的小知识点。 情感态度与价值观目标： 1.通过具体的问题，学生经历分析问题、设计算法、完善程序、调试程序的流程，体验程序设计的过程，养成良好的编程习惯，培养计算思维 学生特征 1.高一学生的感知力和观察能力明显提高，在先前的学习中，已经学习了顺序结构与分支结构，对编程有了一定的了解，但是编程思维处于萌芽阶段，相关概念比较陌生，操作能力有限，编程的基础较为薄弱。 2.本节课通过程序的演示，让学生领悟编程的价值。算法教学有利于培养学生的逻辑思维能力，有利于学生在遇到问题时，可以利用计算思维来解决问题，为学生未来的学习特别是信息技术方面的学习提供支持。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 计数循环和条件循环的基本格式、适用情况 教师讲授及演示；学生操作；多案例巩固 教学难点 根据实际情况灵活选择计数循环和条件循环并应用 教师讲授及演示；学生操作 教学方法、策略 主要教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法 教学资源 计算机投影/视频/PPT课件/机房教室 课堂教学过程设计思路 教学环节 教师的活动 学生的活动 设计意图 导入新课 现在是“理财的时代”，你不理财，财不理你。同学们知道哪些理财方法呢？ 1.存银行 2.基金、股票、债券等 教师引出方法：李华有一个存钱计划，第一周存10元，每周递增10元 问： 李华一个月能攒下多少钱？ 一个季度能攒下多少钱？ 一年能攒下多少钱？