2.3周而复始的循环-【新教材】教科版（2019）高中信息技术必修一教案

教科版2019信息技术必修1数据与计算 第2单元编程计算2.3周而复始的循环教学设计 【教材分析】 循环结构通常包含两种类型：重复一定次数的计数循环；重复直到某种情况结束的条件循环。在Python中使用for语句来创建计数循环。教材介绍了for循环的基本格式、循环体、循环次数的控制等。由于Python中for循环次数和列表有密切联系，因此在本节引入了列表，并介绍了列表常见的操作如：创建、添加、赋值、删除和输出等。 在Python中使用while语句来创建条件循环。教材中介绍了while循环的基本格式、循环体、循环条件的设置等。由于条件循环的条件设置容易出错，因此可以借助流程图对循环执行的原理进行分析。 调试程序是编程中不可缺少的环节，但难度不大，教材以while循环的活动为例，一方面可以帮助理解条件循环的执行原理，另一方面介绍了调试的方法。 【教学建议】 本节我们将围绕“学习投资理财”项目展开学习。本项目主要包含“计算5年储蓄存款收益”和“计算理财产品收益”两个任务。“计算5年储蓄存款收益”任务主要了解循环的作用，理解循环结构的执行原理，掌握计数循环的使用方法；“计算理财产品收益”则侧重掌握条件循环的使用方法，感受循环对计算效率的提高。 任务一的活动“计算利率不变情况下的到期存款总额”，是下一活动的铺垫，它无需用到循环语句，用解析法可以直接给出答案。考虑到程序的复杂度，该活动没有考虑四舍五入的问题。活动可以让学生自己探索，既是对前面内容的复习，也是引入下一活动的过渡。活动2在活动1的基础上利率发生了变化，直接使用解析法不够方便。因此在这个活动中教师更关键的是引导学生对循环体的提炼，总结出“n年的存款总额= n-1年存款总额 *（1+第n年利率）”。在计数循环中还会用到列表，这也是Python语言和以往程序语言教学差异较大的一个知识点，而且列表本身非常灵活，教师要通过实例让学生了解它的常见操作。尤其在列表用于计数循环时range的范围确定。本活动是循环结构的开始，知识点较多，难度较大，教师适当补充练习，巩固所学。 任务二只有一个活动“计算理财产品收益”。因为有任务一的基础，因此学生提炼循环体“money=round(money*(1+0.037),2)-20000”没有太大难度。这时教师可以创设认知冲突，让学生感受到在循环次数无法确定的情况下计数循环不可用，从而激发学