2020—2021学年人教版高中语文选修《中国文化经典研读》第八单元 相关读物《麻叶洞天》 教学设计

《麻叶洞天》教学设计 教学目标   1.了解游记散文中山水蕴含的精神内涵，培养学生的审美鉴赏与创造能力。   2.学习课文科学性与文学性相结合的写作特点，培养学生的语言建构与运用能力。   3.学习徐霞客精神，感悟中华传统文化，培养学生文化传承与理解能力。 教学重点   体会游记散文中山水所蕴含的精神内涵。 教学难点   比较阅读，体会游记散文中山水蕴含的精神内涵。 教学方法   诵读法，探究赏析法。 教学时数   一课时 教学过程 一．导入：大家喜欢读古代山水游记散文吗？读这些文章时是否会想这个问题：山水里到底隐藏着什么，文人墨客们为何如此痴迷地徜徉于山水之间？ 禅宗公案里的一个故事或许能帮助我们解开藏在山水里的秘密。青原惟信曾三次向黄龙祖心禅师求道，黄龙祖心禅师问了三次同一个问题“上山时看见了什么”，青原惟信给出了我们非常熟悉的三个回答“看见了山、看见了水；既没有看见山，也没有看见水；山还是山，水还是水。”第三次的回答让黄龙祖心禅师笑了，青原惟信也笑了，因为他得道了。 青原惟信不远千里，去向黄龙祖心请教如何才能得道。黄龙祖心问：你上山时，看到了什么？青原惟信答：看见了山和水。黄龙祖心说：你回去吧！过了几年，青原惟信又来了，黄龙祖心还是问那一句话：你上山的途中，看见了什么？青原惟信回答说：既没有看见山，也没有看见水。黄龙祖心仍然说：你回去吧。还是没留下他。又过了几年，青原惟信又来了，黄龙祖心还是问那一句话：你上山来，看见了什么？青原惟信说：山还是山，水还是水。黄龙祖心脸上露出了笑容，说：你不用到我这儿来了，你回去吧！青原惟信也笑了，心下明白——我已经得道了。 大家是否得道？别急，先让我们一起走进徐霞客的《麻叶洞天》，看看在徐霞客的笔下山水隐藏了怎样的秘密。 作家作品 游记散文专题阅读中有要求阅读，了解徐霞客其人、其作、其洞，请同学做精要的概括介绍。请学生汇报相关阅读情况。 《千古奇人：徐霞客》徐霞客（1586—1641）名弘祖，字振之，号霞客，江苏江阴人。明朝地理学家、旅行家和文学家。他经34年 考察撰成的60万字《徐霞客游记》，开辟了地理学上系统观察自然、描述自然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外具有深远的影响。 徐霞客幼年好学，博览群书，尤钟情于地经图志。少年即立下了“大丈夫当朝游碧海