第七课 主题1 for循环结构 教学设计-2020-2021学年闽教版（2020）信息技术七年级下册

第七课 主题1 for循环语句（85页） 班级： 姓名： 【学习目标】 1. for循环语句的执行流程。 2. 编写for循环结构的代码解决实际问题。for循环语句可以帮助解决重复执行的工作。 3. for(i=1;i<=5;i++) 表达式1 “i=1”， i是循环变量，初始值是1 表达式2 “i<=5”, 判断i的值是否小于等于5 表达式3 “i++”， 相当于i=i+1，步长为1 【任务一】一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿……”，一直数下去。（86页） 利用讲解过的for循环语句，尝试着让计算机数3只青蛙。参考代码运行程序，提交截图。 #include<stdio.h> int main() { int i=1; printf("%d只青蛙%d张嘴%d只眼睛%d条腿 ",i,i,i*2,i*4); return 0; } 完成的同学修改代码，尝试将数3只青蛙的代码变成数5只青蛙的代码。使用for循环结构——化繁为简 【任务二】改进代码，输入青蛙的起始数量和终止数量，让计算机数出特定数量范围内的青蛙。 【任务三】用for循环解决猴子摘桃子问题（89页） 小猴子来到一片森林，看到好多桃。第1太难小猴子摘了1个桃，第2天摘了2个，以后每天都比前1天多摘1个，请问：小猴10天总共摘多少个桃？ 【学有余力任务四】韩信点兵 讨论：韩信点兵和猴子摘桃有哪些相似之处？又有哪些不同？ 操场上有100多人排队，若按3人一组排对则多1人， 若按4人一组排对则多2人， 若按5人1组排对则多3人，请问多少人？ $