第七课 主题1 for循环结构 课件-2020-2021学年闽教版（2020）信息技术七年级下册

（1）顺序结构 （2）选择结构（单分支结构/双分支结构） （3）循环结构 分支结构的程序虽然能解决计算、输出等问题，但不能做判断在选择。对于要先做判断再选择的问题就要使用分支结构。 程序的三种基本结构 第七课 主题1 for循环 罗海燕 https://haokan.baidu.com/v?vid=2905946718420573017&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video 有趣的益智接龙游戏 “一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿……”，一直数下去，数到100只青蛙。 能够通过编程来接龙这个游戏？ 我们怎么编写代码呢？会用到哪些语句呢？ printf语句 我们可以计算出每一只青蛙的数量和对应的嘴巴、腿的数量， 然后利用printf输出函数，把结果输出来 有趣的益智接龙游戏 for语句格式：循环变量-循环体-循环终止的条件 for(表达式1;表达式2;表达式3;） { 循环体 } 表达式之间用分号 思考：表达式1、2、3的执行顺序？ for语句格式：循环变量-循环体-循环终止的条件 表达式1 “i=1”， i是循环变量，初始值是1 表达式2 “i<=99”, 判断i的值是否小于等于99 表达式3 “i++”， 相当于i=i+1，步长为1 有趣的益智接龙游戏：顺序结构 能否用循环结构？ 有趣的益智接龙游戏：循环结构——化繁为简 表达式1 “i=1”， i是循环变量，初始值是1 表达式2 “i<=5”, 判断i的值是否小于等于5 表达式3 “i++”， 相当于i=i+1，步长为1 任务一 利用讲解过的for循环语句，尝试着让计算机数3只青蛙。 完成的同学修改代码，尝试将数3只青蛙的代码变成数5只青蛙的代码。 任务二 让计算机数出特定数量范围内的青蛙。 以上程序只能够数固定数量的青蛙，如果能够根据用户的需求数出用户想要数的青蛙，那就更好了。 你能做到吗？ 改进代码，输入青蛙的起始数量和终止数量，让计算机数出特定数量范围内的青蛙。 代码范例：任务二 让计算机数出特定数量范围内的青蛙。 任务三 用for循环解决猴子摘桃子问题 猴子摘桃和之前的数青蛙接龙游戏有哪些相似之处，它们的编码逻辑结构是不是有相互借鉴的地方？ 小猴子来到一片森林，看到好多桃。第1太难小猴子摘了1个桃，第2天摘了2个，以后每天都比前1天多摘1个，请